【教学准备】

　　1．学生预习课文，划出生字。收集台湾风景名胜的资料。

　　2．课件准备：北国雪景风光及音乐片段。

　　3．生字词卡片，课文朗读录音带，中国地图。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、复习导入

　　1．大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？

　　2．谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。今天，我们学了《看雪》这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。

　　二、初读课文，学习生字

　　1．自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。

　　2．小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。

　　3．课件出示“我会读”：

　　台湾省　　商店　　橱窗　　指了指　　接着

　　讲故事　　铺着　　雪毯　　银装　　　打雪仗

　　学生自由读、齐读、指名读。

　　4．借助游戏，巩固识字。

　　（1）用生字卡片开火车读。

　　（2）自编短文巩固识字。

　　在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店。金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色的地毯。妈妈看到玻璃柜里的一条银色的项链，便指着这条项链，问营业员多少钱。营业员拿出这条项链说：“8000元，不讲价。”妈妈接过项链，觉得挺不错，就买下了。

　　［巩固识字是教学的难点。以上环节，采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。］

　　三、看雪景，读课文

　　1．出示中国地图，请学生在地图上找出北京和台湾的位置。读课文，想象课文描写的情景。

　　2．欣赏北国雪景风光音乐片。

　　3．自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？

　　4．假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文。

　　〔利用地图和多媒体课件，联系学生已有的经验世界，让学生观看北国冬日的雪景，将学生带入学习情境之中，调动学生学习的兴趣，从而更深地体会台湾小朋友对雪、对北京的向往之情。〕

　　四、指导写字

　　1．教师在田字格里范写“奇”。请学生观察字的结构，写时应注意什么。这时教师再边写边提示笔顺。学生在书上描一遍，临一遍，在本子上写两个字。