据理推测，合理想象

　　①在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放，推测一下这是什么原因。

　　②全班交流。

　　当堂作业　

　　①学习生字，交流学法。

　　a．出示生字卡片，观察生字，交流写字经验。

　　b．书写生字。

　　②填写句子，体会表达。

　　填写课文中用不同说法来表达鲜花开放的句子，并自己仿一句。

　　课后延伸

　　①学生自由结合，继续搜集各种花不同时间开放的资料，看谁搜集的资料翔实，丰富，为下节课的拓展活动作准备。

　　②抄写词语表中列出的本课的新词。

　　第二课时

　　听写词语，巩固反馈

　　①学生听写词语。

　　②同桌互改。

　　复习上节课学习内容

　　①出示花开放的“时间表”，让学生根据提示背诵课文第一自然段。

　　②说说自己最喜欢哪一句的说法。

　　③交流搜集的各种花儿开放的时间。

　　学习最后一段

　　①朗读课文最后一个自然段，说说这位植物学家的做法妙在何处。

　　②引发兴趣：我们也搜集了各种花儿在二十四小时内的不同开花时间，如果让你把这些资料展示给他人看，你想采用怎样的方式？是设计一个花钟呢，还是做一张各种花儿不同时间开花的资料卡？

　　③学生自由组合，动手设计创作。

　　展示作品

　　①由创作者介绍自己的作品。

　　②同学欣赏、评点。

　　交流体会

　　回顾学习过程，说说自己产生了哪些新的经验或体会。

　　《花钟》教学设计二

　　江苏无锡　盛慧

　　学习目标

　　①认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。

　　②能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。

　　③理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

　　课前准备

　　①生字词卡片。

　　②教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

　　③学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。

　　学习目标

　　①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。