十几减几练习教学设计

　　教学内容：练习课

　　（第16页的第3题―――――第17页的第7题）

　　教学要求：

　　1、通过练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。

　　2、培养学生良好的学习方法及数感。

　　3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。

　　教学重点：

　　掌握多种计算的方法

　　教学难点：正确熟练地计算，提高计算的正确率

　　教学准备：计算卡片

　　教学过程：

　　一、基础练习

　　1、听算

　　12－7　　　12－4　　12－3　　　14－8　　16－9

　　8+9　　　　13－6　　14－5　　　11－2　　15－7

　　17－8　　　15－9

　　（集体订正）

　　评讲：说一说：11－2　　15－7等于几你是怎样想的？

　　还有不同的想法吗？

　　2、说得数，再写算式

　　书中第16页的第3题：

　　要求：每一个四人小组先在组里互相说出算式、得数，最后写出算式。（全班齐练，指名板演，集体订正）

　　二、游戏提高练习

　　1、找座位

　　（1）给每个学生一个算式卡片，同时出示5把贴有3、4、6、7、9卡片的椅子，让学生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同学放得又对又快。

　　（2）还有没有送出去的卡片吗？

　　那你们想不想也他们找个家呢？请你们想个办法给它找个家。（学生活动）

　　2、找朋友

　　（书中第17页的第8题）

　　活动要求：教师先将书中的题目出示在黑板上，然后请8个小朋友分两组比赛，看哪一个组的小朋友找的又对又快。　（集体订正，对于做的又对又快的小组给予鼓励）

　　三、全课小结：

　　（略）

　　四、完成作业

　　P17：7

　　十几减九教学设计

　　教学内容：

　　人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》（一年级下册）第12页及练习二的题目。

　　教具学具：课件，课本的复印资料、计数棒、圆片等帮助探究计算方法的学具。

　　教学过程：

　　一、创设生活情景，提出问题。

　　1．师生交谈。

　　老师：同学们，你们喜欢参加游园活动吗？（喜欢）

　　你们参加过那些游园活动？（钓鱼、猜谜语……．）

　　老师：元旦节要到了，今天我们就一起来设计一个有趣的元旦游园活动。

　　2．课件出示情景1（课本10～11页的主图中买卖风车的场景，稍做修改）。

　　师：首先，我们派小明去买游园活动的奖品──风车，请小朋友们仔细观察画面。

　　师：告诉老师，你们看懂了什么？（原来有12个风车，小明要买9个）

　　师：从你看到的信息中，你能解决什么数学问题？（还剩下几个风车？）

　　师：这个问题提得真好！还有哪些小朋友也想解决这个问题？（几乎全班举手）

　　师：现在我们就来一起来解决这个问题。

　　二、学生主动探究新知，寻找解决问题的方法。