6、齐读第十自然段

　　（1）小组讨论后，指名说（学生可根据板书，结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。如果学生能联想到雷锋，可引用一句他的名言：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”，并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。）

　　（2）小结：刚才同学讲了很多的启示，是的，太阳花就像那些顽强拼搏的人；像那些珍惜时间的人；像那些为革命而牺牲的烈士……虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世。所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，人在整个历史生命长河中是很渺小的，人的一生也是很短暂的，只有好好利用它，我们才能完成生命赋予我们的使命。

　　7、过渡：太阳花很美，所以作者很喜欢太阳花，以致她有了一个什么愿望啊？（来年春暖时分，还要种一片太阳花。）对！正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗？

　　8、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中，选自己喜欢的段落读一读

　　四、作业：

　　课下摘抄自己喜欢的段落，可以根据自己的理解画一幅《太阳花》

　　板书设计：

　　第二课时

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、体会感情，个性化朗读课文。

　　2、指名读课文，师生互评，从评价中体会怎样读书更能表达感情。

　　3、再读，体会文章深刻的内涵。

　　二、学习生字

　　1、小黑板示字：躁斓圃侍乍缤偃蕉慵炽蕾婪沛旺昌

　　2、读准字音、理解字义、组词。

　　3、学生观察生字，写自己最拿手的生字。

　　4、集体交流是怎样写好的。

　　5、选学生认为难写的字，集体交流怎样写好，指导书写。（重点指导“斓偃蕉慵”的结构；“沛”不要把字形写错。）

　　6、学生写字。

　　7、展示学生作品，评议“小小书法家”，交流经验。

　　三、积累词语

　　1、这篇课文有许多词语用得恰到好处，请你认真找一找。

　　2、学生活动、交流：

　　斑斓多姿　　鲜艳夺目　　郁郁葱葱　　银粒儿　　短促　　花蕾

　　慵倦无力　　缤纷五彩　　偃旗息鼓　　美人蕉　　空暇　　贪婪

　　莫衷一是　　灿烂多姿　　生机勃勃　　经久不衰　炽热

　　兴旺发达　　繁荣昌盛　　充沛　　　　乍开　　　服侍

　　3、你能选其中几个词语各说一句话吗？

　　4、设计摘录卡，积累词语。

　　四、作业：

　　1、查找有关花的词语，摘录在摘录卡上。

　　2、在习作中运用所积累的词语。

　　教学反思：

　　本节课开课能把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学习的欲望；初读课文，抓住课文四部分的主要内容，从而携领全文；读重点语句，细读悟情，挖掘太阳花的美，学生学得扎实、主动、热情；太阳花美且经久不衰，是什么原因呢？让学生再读第三部分课文，讨论研究花美的原因及重点写单独一朵花的原因，联系自己身边的人，学生有所思有所感，体会到做人的道理。整节课环环相扣，学生学得活而有序，在主动学习知识锻炼思维能力的同时，体会做人道理，得到人文关怀。第二课时书写指导、积累词汇扎实有效，注重了方法、能力的培养。整个教学过程始终结合本地、本班学生特点进行教学，收到了较好的效果。