北师大:《九色鹿》教学设计
教学设计一
教学过程:
一、导入新课
1、出示“奴仆”----是什么意思?(旧时在主人家里从事杂役的人)
出示:我愿意永远做你的奴仆,终身受你的驱使……
自由读
读了这句话想知道什么?(这是一个名叫”那个人”的人在落水了被人救起后的感激之词。)
2、再读这句话,你能读懂这”那个人”此时怎样的心情?
如果你是”那个人”,你会这样立誓感激救命恩人吗?为什么?你会怎样表示感谢?
3、如果此时救命恩人需要你做的只是保守一个秘密,你会答应吗?你会怎样对你的恩人说?发誓呢?
万一以后这个秘密能给你带来好处,比如说是金钱,你还能保守吗?你为什么这么坚定?
4、好孩子!同学们,他的回答让你们想到了哪些词或话?(恪守诺言、知恩图报、滴水之恩,当涌泉相报)
可是那个叫”那个人”的人他能像你们一样恪守诺言吗?今天,我们就来学一个美丽的民间故事《九色鹿》。这个故事老百姓爱听,也爱说,因此世代流传。
二、通读全文,整体感知
1、告诉老师,现在你最想干什么?
捧起书来,我们一起读读这个故事,不读通顺,没读过瘾,别停下来(学生自由读书,可以引导学生真正会读书是要读进故事中,自己的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!例如读到九色鹿的话,你要感觉自己就是九色鹿;读到”那个人”的话,你要走进字里行间去揣摩他的心思、语气。这样读就叫用心读书,也只有这样用心方能读出味儿。)
2、读完故事,你们一定有特别想说的话,来,一吐为快。(生说。)
三、细读品味
板块一:”那个人”的见利忘义
1、 在金钱的诱惑下,”那个人”忘记了曾经立下的誓言,反而带人前去捕杀恩人--九色鹿。他的行为让你想到了哪些词(见利忘义、背信弃义、忘恩负义、恩将仇报)
一个人如果见利忘义!忘恩负义!背信弃义!那他的灵魂就是——肮脏的!卑鄙的!
2、出示:图、九色鹿对国王说的话
瞧,这个灵魂肮脏、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前,面对刚刚还信誓旦旦、赌咒发誓,可一转眼就出卖自己的小人,如果你是九色鹿,此时内心会怎样?
过渡:来读读九色鹿的话来表达一下心情,好吗?
赛读后齐读九色鹿的话(引导学生,表达气愤并不是一定在于声高,而在于发自内心。)
板块二:九色鹿的美丽、善良、勇敢
1、出示:九色鹿图
过渡:同学们,下面让我们来认识一下我们的朋友--九色鹿吧!
出示:填空:这是一只______的九色鹿。(美丽、勇敢、善良)你是从哪儿感受到的?
(说全后出示第一节、第二节、第四节)
2、谁能通过朗读告诉大家这是一只怎样的九色鹿?其它同学如果听出来了就把掌声送给他,好吗?
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