师：你就是认为“管叫别人也吓得缩脖子” 是他有一种“凛然不可侵犯的庄重之气”，这就是“我”要买的原因？

　　生：是喜欢，是和其它的花脸不一样。

　　生：其实在孩子们小时候都是希望自己有一个很特别的东西，让别人都来羡慕。作者写到这个花脸“管叫别人也吓得缩脖子”就是希望自己买的这个花脸很特别，一是满足自己喜欢这个花脸同时也能叫别人看了也羡慕。

　　师：“要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得缩脖子”其实是？

　　生：说明自己看了吓了猜测别人看了也会很敬畏他。

　　师：也就是他认为戴了这样的花脸会让别人看了会害怕会敬畏他。

　　生：耀武扬威

　　师：哈，耀武扬威一下，耀武扬威可是个贬义词哦，不过用在孩子的身上我们还是可以接受的。那么刚才我们说到了，此时此刻“我”并不知道这个花脸是关公的，它吸引“我”的主要原因是“好大！好特别！”并且把它戴在脸上，“管叫别人也吓得缩脖子”。那么这个时候的喜欢和前面的喜欢有何不同呢？

　　生：这里的喜欢是针对这个好大、好特别的大红脸的喜欢，前面是针对所有花脸的喜爱。所以针对个体和整体的喜欢是不同的。

　　师：你的意思是说从对所有的花脸到对特别的花脸的喜欢。好，让我们再一起把第二自然段读一读，看看大家能不能把“我”对这个特别的花脸的喜爱之情读出来。

　　生：有感情齐读。

　　师：我还发现一句话刚才大家没有找到的：“我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴。”能体会得出吗，这还是一种敬畏之情。这动作怎么做的？

　　生：用肢体语言表演

　　师：有点胆战心惊的感觉。我们接着往下看。至此我们发现对花脸的喜欢从所有的花脸转为这个大红脸，对这个特别的大红脸的喜欢，那么这个时候我并不知道这个大红脸是谁呀接下来开始知道了。自己读一读第三段，找一找这里的喜欢，这一段很丰富，我们好好琢磨琢磨，看看这个感情怎么变化的。

　　生：大声散读

　　师：谁先来说？

　　生：我找到的是这一句：“这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。”作者把这两样东西都看成宝贝，可以看出作者对它们的喜爱之情。

　　师：你找的这句话很好，很可惜，读的时候轻描淡写。能不能好好地把它读一读。

　　生：有感情地朗读这句话。

　　师：刚才说到宝贝，你们觉得这是宝贝吗？

　　生：是

　　生：在作者的眼中，这花脸和青龙偃月刀都是他的宝贝，在他心目中占据了很大一块位置。因为他喜欢关公的花脸和它的青龙偃月刀，书上说“大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。”作者费那么大的笔墨去写青龙偃月刀，足以见得作者是多么的喜欢这刀和花脸。