一、我说课的课题是：一个星期有几天

　　二、我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书，二年级 数学 上册 第75页 一个星期有几天 同时完成 填一填和练一练

　　三、根据教学内容 ，依据大纲和课程标准，我确定的教学目标如下：

　　本课目的：（1）、让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀。

　　（2）、初步培养学生的推理能力和计算意识。

　　（3）、教育学生要把所学知识服务于生活。

　　本课重点：得出7的乘法口诀，并运用解题。

　　本课难点：利用连加结果引导学生进行推理，编制口诀。

　　本课关键：7的连加过程。

　　四、根据本课的教学内容，我准备的教具有：投影仪、小木棒、卡片等。

　　五、这节课我将按如下步骤完成教学任务：

　　首先，根据教学内容，让学生再现6的乘法口诀的编制过程。

　　然后，投影出示本节主题图，导入新课，并让学生完成图中几个问题的解决，同时，板书课题。

　　接着，让学生小组内共同研究完成鈥溙钜惶钼�澲械牡�1题。

　　而后，让学生完成鈥溋芬涣封�澲械南疤夂拖喙氐牧废啊�

　　最后，小结本课 。

　　六、依据课程标准和学生的实际情况，从培养学生推理能力和合作学习、主动探究的能力出发，本课我采取鈥溡�导、启发鈥澓外�溙骄渴解�澋慕萄Х椒ń�行教学。

　　七、下面就本课的教学步骤进行如下说课：

　　（1）、再现6的乘法口诀的编制过程，我安排了三个方面的内容。

　　①、6+6= 6+6+6= 6+6+6+6=

　　②、将上面的加法算式改写成乘法算式。

　　③、待学生列出相应的乘法算式之后，让学生说出根据什么编制出相应的口诀

　　这主要是让学生再现6的乘法口诀的编制过程，同时也是为学生学习和编制7的乘法口诀做好铺垫。

　　（2）、投影出示主题图，根据主题图，本课的导语我是这样设计的：

　　同学们，你知道鈥溡桓鲂瞧谟屑柑炻穑库�澊�学生回答后，接着问：二个星期呢？三个星期呢？......好，这节课就让我们共同学习。并板书：一个星期有几天

　　（3）、好，下面让我们通过学习和编制7的乘法口诀，来理解这个问题，看谁学的又快又好。在这一环节中我将按如下步骤完成。

　　A，让学生在玩中学知识，这里我将从两方面入手：

　　第一，为了使学生将已有的知识经验过渡到本节课的学习中，我让学生仔细观察表格，提出问题。

　　先小组合作，利用小木棒数一数、说一说一个星期有7天，二个星期有14天，三个星期有21天......再让学生独立填表，最后让学生交流怎么想的？鼓励学生说话，展示自己，倾听他人，同时也使学生获得情感体验和相互学习的机会。