北师大:《做家务》教学设计(四)
教学内容:教材14~15页鈥2的乘法口诀鈥
教学目标:让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀,掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题
过程与方法:1.通过对问题情景的探索,使学生运用以前学过的连加算出得数。2.借助编制5的乘法口诀的经验,编出2的乘法口诀。
情感、态度与价值观:培养学生合作学习和利用数学的意识,体验数学与日常生活的密切关系。
教学重点:利用经验规律探索编制2的乘法口诀,掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题
教学难点:正确编出2的乘法口诀。
课前准备:挂图、小棒、口算卡片
方法:自主探讨
教学过程:
环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
时间 |
情 景 创 设 |
谈话:小明是一年二班的学生,非常热爱劳动,看,今年他正在做家务 板书课题 |
观察回答 |
创设一个学生喜闻乐见的生活情境,激发兴趣 |
1 |
问 题 探 究 |
1.谈话:小明要摆几双筷子?我们一起来帮小名,同学们摆的很好,能不能一边摆一边填上4页的表格? 2.组织学生交流订正:摆一双筷子怎样列乘法算式?摆2双,3双,4双鈥︹崧穑 3.组织小学生独立列式后交流汇报 4.根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀 5.整理2的乘法口诀 6.怎样记住这些口诀 7.对口令游戏 |
1.学生独立用小棒摆一摆,认真观察操作后,小组交流,完成填表格 2.1脳2=2 2脳2=4 3.独立列算式,小组交流汇报 4.编制乘法口诀 5.对口令游戏 |
让学生经历动手操作,小组交流,给学生独立尝试解决问题的空间,充分展示自我 |
20 |
实 践 应 用 |
做练习 1题:计算哪乘法时用二九十八这个口诀? 2题:用1、2、3、4、56、7、8、9分别跟2相乘,得数画上圈 3题:口算练习 4题:每人2只手,4人几只手?一只手5个手指,8只手几个手指? 5题:独立完成 |
2脳9 9脳2 独立完成集体订正 独立做 2脳4=8(只) |
让学生体会到数学来自天生活,学习数学的目的是用数学思想,方法解决生活中的问题。提高解决实际问题的能力
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15 |
小结 |
这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗? |
3 |
板书设计:
做家务 填一填:
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