〖教学目标〗

　　1.通过数学实践活动使学生体会数学与自然、数学与人类社会的密切联系。

　　2.在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

　　3.增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。

　　〖教材分析〗

　　本课是一节实践活动课，是让学生综合运用所学知识，解决生活中的具体问题，感受生活中处处有数学，处处需要用数学。在本节课中，教学时应该注意以下几点。

　　1.遵循实践活动课的原则

　　(1)实践性原则

　　(2)全员参与的原则

　　数学实践活动应是全体学生参与的活动，决不是教师或个别学生演示，或部分学生操作，其他学生看热闹、只动口不动手的活动。

　　(3)知识的应用性原则

　　数学实践活动要使学生学以致用，教师要挖掘教材中与实际生活有密切联系的因素，让学生运用数学的思维方式去观察社会，去解决日常生活中的实际问题。

　　(4)探索创新性原则

　　数学实践活动是在教师的指导下，学生自主地实践活动，对于解决问题的思路、途径、方法，教师不必多加限定，让学生充分开动脑筋，大胆地进行尝试，完成任务。

　　2.在运用所学的知识解决问题的过程中，发展学生的应用意识。从学生已有的生活经验出发，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

　　〖学校及学生状况分析〗

　　我校是一所双语实验学校，是一所现代化有特色的名校。学校由专家治校、名师执教，小班化智能教学，提供从幼儿园、小学到初中的优质教育服务。学校办学条件优越，吸引了省内大中小城市的学生。学生的知识面广，接受新事物的能力比较强。

　　〖课堂实录〗

　　（一）活动一：说一说

　　师：同学们，你们喜欢旅游吗？都到过哪些地方？你是怎样去的？

　　生1：我到过济南，是坐火车去的。

　　生2：我到过北京，是坐大客车去的，我看到了天安门。

　　生3：我到过桂林，是先坐公共汽车，又坐飞机飞去的。我看到桂林的山水，真美呀！（生3发出赞叹，陶醉在美丽的山水画中。）

　　……

　　师：同学们这么喜欢出去旅游,今天淘气和笑笑要邀请你们出去游玩,愿意吗?

　　生：(迫不及待)愿意,愿意,淘气、笑笑快带我们去玩吧！

　　（二）活动二：提出问题

　　1.师：（闪动图画）同学们，淘气和笑笑要邀请大家到哪里旅游？通过看图，你还知道了什么？

　　生1：我知道智慧老人和机灵狗也跟我们一起旅游。

　　生2：我知道了我们要到大连去玩，我们坐的是晚上10：30的车。