师：春天到了，草长莺飞，唐朝诗人杜甫居住的成都草堂到处是生机勃勃的景象，诗人被这一幅十分动人的春景图深深的感染，不禁吟出“两个黄鹂鸣翠柳……”真美啊！这是一首很美的写景诗，如果同学们充分发挥想象，展开联想，就一定能学得很好！

　　师：请同学们静静地听老师配乐朗读，尽量在脑海中想象出诗中所描写的画面。

　　（学生闭上眼睛，边听边想象诗中的画面。）

　　师：同学们，跟着配乐自由朗读，想象画面，声音要轻些，语调要柔和、缓慢。

　　（学生按老师的要求认真朗读。）

　　师：哪几位同学朗读一遍《绝句》，其他同学在静听中努力想象出画面。

　　（生1、生2、生3接连朗读。）

　　师：头脑中有出现画面的同学请举手。（学生举手）你脑海中的画面上有些什么？说给大家听一听。

　　生：我想象到了，在明媚的春天里，两只可爱的黄鹂鸟站在绿色的柳枝上唱歌。

　　生：我好像看到了白鹭排着整齐的队伍飘飘悠悠地飞上了蓝天。

　　生：我似乎看到杜甫草堂西边的山岭上盖着白雪，景色很壮观。

　　生：江边还停泊着从遥远的东吴驶来的船。

　　师：他们都带着感情说出了想象的画面，有活泼可爱的黄鹂，有自由飞翔的白鹭，有雄伟壮丽的雪山，真是太好了！请同学们带着脑海中的美好画面把诗朗读给老师听。

　　（学生齐读，感情真挚。）

　　师：比前边读得更生动了，老师的脑海里也出现了一幅美丽的图画。再读一读，你们脑海中的画一定会出现鲜艳的色彩，还会有啾啾的鸟叫声，那就成功了！

　　（学生带着老师的鼓励再次朗读。）

　　师：自己以为已经成功的同学请举手，啊，这么多人举手，你们真不简单！很善于想象。请用：“我仿佛……”开头说。

　　生：我仿佛看到了一幅美妙的春景图，真想到杜甫的草堂去看一看。

　　生：我仿佛听见了黄鹂婉转的歌声，它就向音乐老师唱得歌那么好听。

　　生：我仿佛看到杜甫被春天美丽的景色迷住了，正坐在窗前细细欣赏，嘴里不住地说：“春天真美啊！真美啊……

　　师：同学们真行，只读了这么几遍就 把诗理解了，现在我们来进行一次抢答赛，看谁对课文知识掌握得好，老师说词语，你们说意思。

　　师：请说出“鸣”是什么意思？

　　生：叫的意思。

　　师：“翠柳”呢？

　　生：新绿的柳枝。

　　师：“青天”？

　　生：蔚蓝的天空。

　　……

　　师：看来你们从预习到今天的听课，理解掌握得都很不错，可见你们对《绝句》这首诗的喜欢。杜甫这首诗的确是写得太精彩了，诗中运用了工整的对仗手法，如“鸣对上”等。你们试着找一找诗中的对仗。

　　生：“翠柳对青天。”

　　生：“窗对门。”

　　生：“西岭对东吴。”

　　……

　　师：古人看到美景，便以诗描绘，同学们擅长用语言表达的，就用自己的话来描述并写在练习本上；擅长用彩笔描绘的，就把这美景画下来，老师将选择好的向全班展示。