师：昨天老师向大家推荐了文章《倾听》，最后一小节给我们留下了深刻的印象，“上帝给了我们耳朵——”

　　生：“是为了让我们听到世间纷杂的声音，而人类给了自己爱心，是让我们把纷杂的声音变成美妙的音乐。想享受美妙的音乐，就让自己学会用爱倾听。”

　　师：很想告诉同学们，今天来听课的老师和老师一样，都已经学会了用爱倾听，因此，待会儿同学们在课堂上的发言不管对与错，在他们听来都是美妙的乐声。不信，你们看，他们此时露出的微笑就是对大家的鼓励。

　　师：下面我们来做个游戏吧，“猜猜他是谁？”我来说，你来猜，什么时候猜出来，什么时候举手？第一个，请听题——性别：女；年龄：13岁；爱好：题足球；有句口头禅：老妈，你真烦。

　　生：《老妈，你真烦》里的林呱呱。

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　　师：知道今天我们要认识的主人公是谁吗？

　　生：桑桑。

　　[板书：桑桑]

　　师：早晨发下来的资料看了吧？能说说文章里写了桑桑的哪几件“光荣事迹”吗？想一想，再说。

　　（生略作思考）

　　生1：桑桑看到自己有个好住处，他的鸽子们却还在钻墙洞过夜或孵小鸽子，觉得它们很可怜，就将自己家里的碗橱改造了一下，做成了鸽笼，给鸽子们住。

　　师：说得很完整，能不能简单一些呢？

　　生1：桑桑是个有爱心的孩子。

　　师：从哪件事情里看出来的？简单一些说。

　　生1：桑桑用家里的碗橱给鸽子们做了一个窝。

　　师：鸽子的窝就是——（鸽笼）。

　　[板书：用碗橱做鸽笼]

　　师：第二件呢？

　　生2：桑桑看到别人用网捕鱼，心里痒痒的，可是他没有网，就三下两下地将家里的蚊帐扯下来，做成了网，去捕鱼，后来还挨了妈妈的揍呢。

　　师：说得很详细，能像黑板上这样概括地说说吗？

　　生2：桑桑剪掉蚊帐捕鱼。

　　[板书：用蚊帐捕鱼]

　　师：第三件呢？

　　生3：桑桑在炎炎夏日里穿上棉衣棉裤。

　　[板书：夏日穿棉衣]

　　师：真不错，才读了一遍就将三件事给概括出来了。咱们再看这个题目也不完整，能将它补充完整吗？想一想。

　　生1：惹人喜爱的桑桑。

　　生2：调皮的桑桑。

　　生3：异想天开的桑桑。

　　师：还有这么多手举着，那我把这些都写题目上，写得了吗？

　　生摇头。

　　师：那怎么办呢？别急，我们这样，再次走进文章，选择你最喜欢的一个故事仔细地读读，你从哪些句子了体会出了桑桑的什么特点，就将这些句子画出来，并在旁边写上相应的词语。

　　[生各自读文章，画句子……]

　　师：完了在小小组里交流交流。

　　[生以小小组为单位交流所画句子和自己的想法。]

　　师：现在我们按照顺序，先来看看第一个故事，用碗橱做鸽笼。

　　生1：从“桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵（luan）小鸽子，心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。”这句话可以看出桑桑很有爱心。