师：所以叫——

　　生：天门山

　　生：楚江是指长江吗？

　　生：楚江是指把流经古代的楚国的这一段长江。

　　师：对，流经楚国的这一段叫楚江，终点在天门山，天门山以东是吴国，流经吴国的长江段，叫吴江。

　　师：让我们一起来把这首诗齐读。

　　（学生齐读）

　　师：读完后，这首诗让你感受到了什么？

　　生：我感受到这首诗的磅礴的气势。

　　生：我觉得这首诗有磅礴，也有温柔。比如，最后一句“孤帆一片日边来”就让人感到温柔。

　　师：这个地方温柔吗？“孤帆一片”从“日边来”，让人感觉这长江水是从——

　　生：是从天上来。

　　师：水从天上来，这种气势温柔吗？

　　（板书：江水天来）

　　师：讲得很好，让我们来读读后人对这首诗的评价。

　　（课件出示：后人对诗的评价）

　　这首诗意境雄奇壮阔，孕大含深；气势汹涌奔腾，吞吐山河；色调热烈醒目，催人奋发；构图粗野苍劲，风格豪迈超俗，狂放不已。

　　这首诗就好像一幅气势磅礴的画，有主有次，有近有远，有浓有淡，显得画面协调，境界极为开阔。

　　（学生自由轻读，老师指名读）

　　师：评价里说，这首诗就好像一幅气势磅礴的画，有主有次，有近有远，有浓有淡，哪里可以看出？

　　生：主是“天门中断楚江开”，次是“两岸青山相对出”

　　生：远是“天门中断楚江开”，“孤帆一片日边来。”近是“碧水东流至此回”“两岸青山相对出”

　　师：这首诗表现了这种汹涌奔腾，吞吐山河的气势，诗里哪些地方可以看出？

　　生：天门中断楚江开。特别是这个“开”字，让我想象到这江水排山倒海的气势。

　　（板书：吞吐山河）

　　师：还有吗？

　　生：“碧水东流至此回”这句也可以看出，就是这个“回”字

　　师：怎么说？

　　生：水一到这里就打旋涡，在这一带回旋。

　　师：大家一起来想象一下，长江水一到天门山这个位置，水道突然收紧了，水就——

　　生：变得更急了。

　　师：水从上面冲下来，下面是一马平川，前面的水面宽阔了，水自然就——

　　生：（思考了一会）缓了。

　　师：后面的水很急，遇到了前面流得很缓的水，自然就——

　　生：回过来。

　　师：所以一个“回”字，其实是在写“急”。

　　（板书：急流回荡）

　　师：还有地方可以看出这种气势吗？

　　生：我不能肯定这句算不算，“两岸青山相对出”。

　　师：大家读一遍这句，然后看看你似乎看到了什么？

　　（学生读）

　　生：我似乎看到了，两岸的青山在互相比高。

　　师：这座山比我高，我比你更高，似乎在比赛，在对峙，沿岸都是高耸的山峰，险峻的重岭，能看得出气势吗？

　　生：能。

　　（教师板书：雄山对峙）

　　师：这首诗表现的就是这种“吞吐山河、急流回荡、雄山对峙、江水天来”的磅礴奔放的气势，让我们把这种气势读出来。