《詹天佑》教学设计(7篇+相关资料) 4
学
生
质
疑
一、摘录学生提出的有代表性的问题:
1、詹天佑和工人们在峭壁上工作难道不摔下来吗?他们开凿遂首不塌陷吗?
2、什么叫中部凿井法?什么叫两端凿进法?为什么要设计鈥溔蒜澴中蜗呗方饩龌鸪蹬榔履训奈侍猓课裁椿鸪的芰酵房
3、为什么以人名为题?詹天佑除了主持修筑京张铁路外还做过哪些大事?
二、搜集有关詹天佑的资料
教
师
准
备
设计理念
新课程强调教师要改变鈥溨患滩牟患澋谋缚畏绞健N颐强翁庾樵谏杓票窘贪甘保唤霰附滩模意溩呓锈澣ィ私馑堑男巳ぁ⒁阎臀粗Jι餐缚危讯炼哪谌菰谑樯献雠ⅲ巡欢奈侍庑丛谛≈教跎辖桓淌Γ偃ニ鸭柿稀=淌υ俑菡庑┪侍馊プ暄薪滩摹⑸秆⌒畔ⅲ惺ιザ慕萄杓啤1窘贪钢械哪承┗方诓皇窃は壬瓒ǖ模歉菅目翁帽硐郑挥械缘亓榛畹髡I杓浦锈溁甲灾鳌⒑献鳌⑻骄康难胺绞解潱溙岢舴⑹健⑻致凼浇萄р潯
教学目标
1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,学习他身先士卒、为国争光、勇于创新的精神。
2、能有感情地朗读课文,理清作者的表达思路,深入理解课文内容。
3、倡导自主、合作、探究的学习方式,并创造性地寻求解决生活中实际问题的途径
教学重点
在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难,从而体会詹天佑的鈥溄艹鲡澯脞湴澱庖恢行摹
教学难点
本堂课要解决的难点就是学生课前质疑的问题。
教学环境
教学课件 多媒体教室
预设课时
两课时。本设计为第二课时的内容。
师生互动及教学反思
教师活动
学生活动
教后总结与反思
一、揭题,整体感知
1、指导学生写题、读题、检查搜集处理信息情况
2、出示课件,补充介绍詹天佑的资料
3、教师鼓励、激趣
二、自主读书,畅谈感受
1、组织学生分小组出声读文:你读懂了什么?读完之后你的心情怎样?想说点什么?
2、待学生读过之后,有欲说不可的愿望时再倾听。
3、指导学生找出中心句,围绕中心句展开讨论:课文具体写了哪几件事?组织学生设计板书。
三、依据学生自读、发现,灵活组织教学(以下环节不分先后,学生说到哪儿,师生就互动到哪儿)
★引导学生圈画令人气愤的语句抓住鈥溩枘逾潯⑩溡潯⑩湷靶︹澣ザ寥ヌ浮
★理清第4自然段的写作思路,从詹天佑怎样说、想、做去体会他身先士卒、为国争光的精神。
★探究开凿遂道和鈥溔蒜澴中蜗呗返脑怼
①组织学生讨论文中两种开凿遂道的方法,并动手画出示意图。
②詹天佑为什么要设计这两种方法开凿遂道?你还能想出什么开凿方法,你认为哪种好?为什么?
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