教学目标：

　　1、 读懂课文，理解鈥湷恐幽汗拟�濃�溣粲舸写锈�濃�溍�莽苍苍鈥澋却视铮�并积累这些词语。

　　2、 学习文中的比喻句，体会老方丈借喻说理诱导弟子的话语。

　　3、 学习本文形象描写的方法。

　　4、 明白一个人成材离不开它所存在的环境，离不开竞争的道理。

　　教学重难点：领悟本文语句中所蕴涵的道理。

　　一、导入

　　1、吴承恩的神话小说《西游记》中有四个栩栩如生的人物，给我们留下了深刻的印象。其中，一个著名的人物就是唐僧。你们知道唐僧是根据我国唐朝哪个高僧的原型塑造的吗？

　　2、今天我们就来学习玄奘成为一代高僧之前的一个故事《生命的林子》齐读课题

　　二、教学过程

　　（一）学习1-3节

　　1、相传当年玄奘就在法门寺修行，那这到底是怎样的一座寺庙？自由读找出写法门寺的句子。交流谈理解（你从哪些句子中感受到它是一座名寺？你对那个词最有感觉，请你抓住它谈谈你的理解。

　　2、作为一位僧人，面对这样一座名寺会是什么感觉呢？ 请同学们带着自己的感情读这两句话。

　　3、这么一个天下名寺，玄藏还曾一度想离开，但最终还是留了下来，如果此时玄藏就站在你的面前，你会问他些什么？教师板书：走 留

　　4、你们想了解吗，老师也想了解，玄奘为什么要离开法门寺呢？下面请大家自由读课文1-3小节，在书上做出相应的圈划。

　　5、交流讨论

　　6、玄藏有很大的抱负，可待在这个法门寺想出人头地容易吗？ 所以他决意要离开。从决意这个词中你体会到什么？

　　7、小结：想出人头地又一时难以实现愿望的玄奘在听信了别人的劝说之后，决意要离开法门寺。这可以理解，这是一种很普遍的心理，生活中是很多人都认为宁可做鸡头也不做凤尾。

　　（二）学习4鈥斺��9自然段

　　1、但玄奘后来为什么又留下来了呢？方丈到底用了怎样的方法留住了玄奘呢？请同学们自己读读课文的4鈥斺��9自然段，然后我们一起讨论一下。

　　（1）问玄奘要做太阳还是烛火？太阳和蜡烛有什么不同？ 问要做烛火还是太阳，实际上是想了解什么？（是方丈想了解玄藏究竟想做什么样的人先问玄奘的心意，更进一步地明确了玄奘的目标。抓住了玄奘的心理，为下面的启发奠定了基础。）

　　（2）接下来方丈是怎样做的？同样是松树，它们有什么不同？（学生自由答）

　　（3）为什么会有这样的不同呢？指名说。

　　（4）对呀，你们的认识和老方丈是一样的，谁来读读方丈的话。

　　A学生大声读这段话，说说对这段话的理解。（因为松林里有的树木乱枝纵横，只能做煮粥的薪柴，有的树木郁郁葱葱，可以做栋梁，老方丈想借树木成材告诉玄奘道理。我想老方丈借树木成材的环境告诉玄奘不要害怕竞争。竞争反而有利于成才。）