生命的林子（２课时） 含反思
教学目标：
1．整体感知课文。
2．学会本课生字词，理解鈥湷恐幽汗拟�濃�溣粲舸写锈�濃�溍Р圆遭�澋却视铮⒒壅庑┐视铩�
3．能正确、流利地读课文。
教学过程：
一、 娓娓谈话，激发兴趣
吴承恩的神话小说《西游记》有四个栩栩如生的人物，给我们留下了深刻的印象。其中，一个著名的人物就是唐僧。你们知道唐僧是根据我国唐朝哪个高僧的原型塑造的吗？
二、初读课文，整体把握。
1．请同学自由读课文，了解课文的大概内容。
2．课文中有哪些人物？他们之间发生了什么事呢？
生命的林子
玄奘 法门寺 名僧
3．再次快速浏览课文。
（1）想一想，玄奘为什么准备离开法门寺？后来为什么又留了下来？结果怎样？（分段）
（2）从这个故事中，你悟出了什么道理？
（3）将你认为含义深刻的语句画下来，反复读一读，和大家议一议。
4．学生读书，并展开小组交流活动。
三、熟读课文，完成作业。
第二教时：
教学目标：
1．有感情地朗读课文。
2． 学习文中的比喻句，体会老方丈借喻说理诱导弟子的话语。
3．明白一个人成材离不开它所存在的环境，离不开竞争的道理。
教学重难点： 领悟本文语句中所蕴涵的道理。
教学过程：
一、复习导入
1.听写词语。
晨钟暮鼓 香客如流 名满天下 水深龙多 喧喧嚷嚷 高僧济济
2.对照屏幕订正
3.齐读生字词，说说发现？
交流：法门寺是一个高僧云集的寺庙，作为一位和尚，你是什么感觉 ？ 如果不是法门寺，而是个普通的小寺，你有什么感觉？
玄藏为什么一开始想离开寺庙？后来又为什么留了下来？板书：走 留
二、新授
1.学生根据老师的要求默读课文，做出圈划。
方丈又是怎样一步一步地启发玄藏的呢？请大家浏览课文的4鈥�9小节。
师生交流：方丈是在循循善诱地教导玄藏，他一共问了玄藏几个问题？
出示： 鈥溨蚧鸷吞裟母龈列库�濃�溎阍敢庾鲋蚧鸹故亲鎏裟兀库�潱ㄊ欠秸上肓私庑鼐烤瓜胱鍪裁囱娜耍浚�
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三、拓展
后来玄藏又遇到了那位曾经劝他离开的僧人，玄藏又会对他说些什么呢？
生活中需要太阳这样的人，还需要更多烛火这样的人。做太阳好，做烛火也一样了不起，做柴薪也很多，想象一下，当初鲁滨逊漂流到小岛上更需要柴薪。我们无法逃避竞争，第一要奋力向上，第二要以平凡的心态面对。在别人眼里我是太阳与烛火都不重要，做栋梁与柴薪也不重要，关键是要快乐地活着。
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