人教版六年级语文——藏戏的教案
学习目标 ：
1．学习并积累鈥湵亲妗⒖跻啊⑺嫘乃�澋却视锖陀琶烙锞洹�
2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
3．有感情地朗读课文，感受藏戏蕴涵的深层涵义。
教学重点：
了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
教学难点：
感受藏戏所表达的涵义。
课时安排 ：
1课时
教学准备 ：
上网或者去图书馆查找有关藏戏的录象、图片以及记载，准备一些藏戏面具。
教学过程 ：
一、谈话激趣，导入新课
教师：同学们，你们知道你们的爷爷奶奶喜欢看什么类型的电视节目吗？
学生：粤剧！
教师：嗯，很好！你们都知道爷爷奶奶喜欢看粤剧。那么你们又知道粤剧是怎样的一个节目吗？
（学生自由发挥）
教师总结：粤剧又称大戏或者广东大戏，是属于广东人的一种文化节目。其实每个民族都有他们自己特色的戏剧：安徽有黄梅戏、河南有豫剧、浙江有越剧、四川有川剧鈥︹�裉煳颐抢囱耙恢趾驼庑┫肪缃厝徊煌南肪纾翰刈逑肪玮�斺�敳叵�
板书课题：7*藏戏
二、初读课文，理清文章思路
1、解释鈥湵亲妗⒖跻啊⑺嫘乃�澋却视铩�
2、要求学生快速浏览课文，画出藏戏和其他戏剧的不同之处。
（1、戴着面具演出 2、没有舞台 3、一部戏演出三天五天还没有结束）
3、给课文分段
全文可分为三部分：
第一部分（1鈥�3自然段）：用疑问句形式引出藏戏。
第二部分（4鈥�7自然段）：介绍了藏戏的形成。
第三部分（8鈥�19自然段）：介绍了藏戏的特点。
三、品读课文，深入了解藏戏
（一） 学习第一部分，初步了解藏戏的特点
1、前三段用三个并列的疑问句开头，作者暗示了什么呢？这样表达有什么好处？
暗示了藏戏有三个特点：戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三天五天还没有结束（演出时间长）
这样表达给读者留下悬念，吸引读者。
2、找生有感情的朗读课文，注意朗读时的语调，体味句子的感情色彩。
（世界范围内，像藏戏这样的戏剧很稀少，中国人以拥有这样的戏剧而自豪）
（二） 学习第二部分，了解藏戏的形成
1、 学生细读第4鈥�7自然段，思考藏戏是怎样形成的，感受故事的传奇色彩。以自己的话表达出来。
2、 这个故事最能打动你的是哪一部分？鼓励学生自由表达。
（年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。）
（三） 学习第三部分，深入了解藏戏的特点
1、 呼应开头第一段的三个问题，找出相应的描写
（8鈥�16自然段写了藏戏戴着面具演出的特点；17鈥�18自然段写了藏戏演出没有舞台的特点；19鈥�20自然段写了藏戏一部戏要演出三天五天的特点。）
2、自由读剩下的内容，结合 鈥湶灰徊迹灰乒猓灰谰撸灰还囊活辔鸢樽唷ｂ�潱逖椴叵返募虻ズ痛科印�
四、总结
藏戏是藏族的传统戏剧，发展到今天，仍有着无穷的魅力，是中国文化的奇葩，是世界文化的遗产。
五、活动
播放藏戏的视频，学生看完后戴上面具学着表演。
六、布置作业
用自己的话写一写藏戏的形成以及特色。
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