一、默读《交流平台》内容。

　　二、概括总结：

　　师：阅读同一篇文章，不同的人往往会有不同的理解和感受，怎样在阅读时形成自己的见解？

　　1．阅读用心。

　　2．养成质疑的习惯。

　　3．善于联系上下文思考。

　　4．联系生活，说说自己的所思、所想。

　　5．你还有什么学习的经验？

　　三、结合本组课文进行交流。

　　1．你对本单元哪一篇课文感受特别深？你是怎样体会到文章所蕴含的道理的？

　　读懂文章，把握文章内容。

　　抓住重点句段理解体会。

　　揣摩作者情感，思考作者的表达意图。

　　联系生活实际。

　　2．分组交流。

　　以一篇课文或某一句段为例，简单谈谈自己是怎样思考并形成见解的。

　　3．本组课文在表达上有什么共同点？

　　（感悟生活，启示人生）

　　4．每篇文章在表达上有自己的特点吗？

　　《文言文两则》是文言文，我们从古代传统文化中感悟生活，获得启示；《匆匆》和《手指》都是味深长的散文，写从日常生活中获得的感悟和对身边的事物的思考，语言优美，直抒胸臆；《桃花心木》和《顶碗少年》从身边人和事受到启迪，感悟出人生的哲理，较重于写人记事。

　　5．哪篇文章的表达方法你比较喜欢欣赏？你在习作中有所运用吗？

　　6．针对对自己本次习作的成功之处谈谈经验。

　　四、回顾以前学习，总结点滴经验。

　　回顾前几年课内课外的学习，你曾对某篇文章有过深刻的理解和感悟吗？有过自己的见解吗？它是怎样产生的？

　　五、总结。

　　在阅读的时候，我们要联系上下文进行思考，联系生活实际，抓住重点词句理解分析，揣摩作者思想感情，理解文章蕴含的道理，独立思考，敢于发表自己的见解。学习了作者的表达方法，要善于运用到生活和习作中去，认真读书作文，使自己的语文能力得到进一步的提高。