师：“专心致志”这个成语就出自这个故事。

　　3．在你的学习生活中，你做过三心二意的事吗？说给大家听。从这个事情当中你有何认识？

　　总结：我们看，不管下棋还是干其他事。智力不是最主要的，最主要的是什么？是态度，这真是态度决定一切。

　　七、总结文言文的阅读方法。

　　1．结合注释读明白；

　　2．理解大意读通顺（读出节奏、读出韵味）

　　3．抓关键语句，分析；

　　4．背诵，积累。

　　八、课外延伸。

　　出示孟子格言：

　　鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

　　利用文言文的阅读方法试着学习，理解。

　　板书设计：

　　学弈

　　一人 专心致志 学有所成

　　态度决定成败

　　一人 三心二意 一无所获

　　《两小儿辩日》教学设计

　　一、谈话导入，引出课题。

　　1．教师介绍孔子生平。

　　2．学生展示自己积累的孔子的名言。

　　3．师：可有一次，孔子在周游列国时，却被两小孩的一个简单问题给难住了。你们想知道为什么吗？今天我们学习《两小儿辩日》。师板书课题。

　　二、解题、质疑。

　　1．齐读课题：解题。

　　2．质疑：看了这个课题，你有什么问题？

　　3．归纳学生的问题。

　　三、读课文，读顺、读通。

　　1．学生试读交流：怎样读好文言文？

　　2．教师范读。（配乐）

　　3．比较得出：读文言文停顿多，但停时不能断掉要做到似断非断。

　　4．学生自由练读文言文，边读边画出停顿。

　　5．学生在小组中练习读。

　　6．全班齐读。

　　四、研读课文，理解文章内容。

　　1．学生结合文中注释理解文章内容，提出自己不懂的问题。

　　2．学生试说文言文写的是一件什么事？

　　3．深入探究，研读赏析：

　　（1）这两个小孩到底为了什么问题争了起来？各自观点是什么？

　　（2）两个小孩根据什么判断太阳离人的远近？

　　（3）“孔子不能决”说明了什么 ？

　　（天下之理，人不能尽知，应当实事求是，"知之为知之，不知为不知"，不能强不知以为知）

　　（4）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”他们为什么笑？

　　（5）孔子不能决的问题，你能否判断是非？如果你是掌握了现代知识的孔子，你会如何回答？到底一日内太阳与地球的距离有无变化？

　　（你们两个说得都有道理，只是观察的角度不同。其实早上地球表面有云气，透过云气看太阳就显得大些；而中午云气散去，太阳自然就会显得小些，这是我们视觉上的一个错觉。再者，太阳早上斜射，我们自然就会感到凉些；而中午直射，我们就感到热些。其实，太阳不论早上还是中午，离我们地球的平均距离都是14960万公里。）

　　五、诵读表演。

　　1．你们愿意把这个故事表演出来吗？

　　2．师生分角色→分组分角色。

　　六、揭示寓意。

　　1．在这个故事中你最喜欢谁，为什么？

　　2．从两小儿的辩论可以看出什么？ （注意观察周围事物并思索其中的道理）

　　七、小结感悟：

　　通过这节课的学习，我们认识了善于动脑，大胆质疑的两个古代儿童，还也解了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，让我们齐读孔子的那两句名言，牢牢地记在心中。以此自勉吧，出示名言：

　　三人行，必有我师焉

　　知之为知之，不知为不知，是知也！

　　八、课外延伸：

　　向朋友复述故事。