《我看见了大海》教案
【教学要求】
知识:学会本课11个生字及13个新词。
能力:
1. 了解课文主要内容,知道以写人为主的课文要抓住人物的语言、动作和心理活动来了解人物品质。
2. 有感情地朗读课文。
情感:
体会继父对“我”这个残疾女孩真正的深沉的爱,以及 “我”明白继父良苦用心后的感激之情。
【教学过程】
1. 生字新词
1)正音:
畸( )形 即( )逝 羞怯( ) 喊( )喳 破涕( )为笑
2)理解词语:
破涕为笑:涕,眼泪。指哭着哭着一下子停止了,露出了笑容。
豁然:形容开阔或通达。本文指听到能去看大海,眼前一下子感到开阔了,亮堂了。
欣喜若狂:若,好像。形容高兴到了极点。
相依为命:互相依靠着生活,谁也离不开谁。
惊天动地:形容声音响亮或某个事件的声势极大。
2. 理清层次,分段,知道每一部分写了什么。
按“从未出过门——带我上街——教我读书、做事——独自承担家务——继父去世,我明白了”分段。
按时间的顺序分为五部分:
第一部分:(1自然段)
第二部分:(2—16自然段)
第三部分(17—26自然段)
第四部分:(27—30自然段)
第五部分:(31—32自然段)
(1)小女孩原来是一个怎样的孩子?
畸形,胆小,羞怯
(2)逐段阅读,边读边画出描写继父语言、动作的词语,体会他是怎样鼓励河子学会独立生活的。
继父所说的“看海”的含义是什么?
抓人物语言动作去体会
(3)继父为什么要骗河子?
善意的谎言,抓住心里对大海的向往
(4)“我”看见了大海到底是什么意思?
在家庭社会的生活中自食其力,创造美好的生活。
(5)“我突然明白了继父的看海’的意义。”这句话是什么意思?
自己能够在家庭社会的生活中自食其力,独立生活
“我”为什么无数次对着继父的遗像说“伯伯,我看见了大海,真的,我看见了”-------?(没看见,看见了广阔的生活天地,学会了独立的生活)
(6)中心:
表现了继父对“我”的深沉的爱,以及“我”对继父的无比感激之情。
【模拟试题】(答题时间:40分钟)
一. 看拼音写词语:
shí léng qín zéi yāo xié
( ) ( ) ( )
miǎn lì miǎo shì kān cè
( ) ( ) ( )
jùn gōng xuán yá qiào bì
( ) ( )
二. 加偏旁组字再组词:
夹____( ) 力____( )
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