《别董大》教堂实录
一、复习《枫桥夜泊》,引入新课。
师:有感情地背诵《枫桥夜泊》。从上节课的学习,我们知道通过读,可以获取很多信息。通过读,可以理解诗句大意;通过读,可以想象画面;通过读,可以体会诗人感情。《枫桥夜泊》表达了诗人在旅途中孤寂忧愁的思想感情,运用上节课学习的,我们一起再回到唐朝,和高适一起去送送朋友。
二、齐读课题,简介背景。
齐读课题。
师:你知道了什么?
生:我知道了这首是送别诗。
师:你不明白什么?
生:董大是谁?
师简介:董大名叫董庭兰,是唐玄宗时代的著名琴手,曾经得到宰相房琯的赏识与宠信。据说董庭兰善古琴,当时盛行胡乐,董氏爱到冷落,失意之时,愤而离京,他的好朋友高适给他送行。
三、自读古诗,依据注释自解。
四、指名朗读,适时点拨。
生1:
生2:
师:诗人是在怎样的环境下送别朋友的?看图,去想象一下。“日暮黄昏,且又大雪纷飞,夕阳亦被染得惨白。天色昏黄,北风狂啸,唯见遥空断雁,出没寒云。此情此景,依依惜别,怎不叫人凄凉悲苦?”
五、想象朗读,体会凄苦。
再读一读前两句,头脑中浮现出那幅画面。
师:此情此景,你的感受如何?
生1:我感到遗憾,为这样一位好艺人远走他乡而遗憾。
生2:我感受到了凄凉,衣锦还乡倒还好,如今却失意流落,晚景凄凉。
生3:我感受到了留恋,一生难发几个好朋友,现在却要各奔东西,真是“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”(鼓掌)
师:失意流落,好友分别,本身就是人生两大憾事,而天公亦不作美呀。细细读一读前两句,你觉得哪些景物最能反衬出当时的心情?
生1:我从“北风”一词好像听到了呼呼的狂啸声,刮到我的脸上,吹进我的心里,寒意刺骨。
生2:我从“雁”一词知道是深秋,大雁集合队伍也要远行了。
师:这时,谁也要远行了?
生:董大。
师:雁阵离离,别情凄凄啊!
生3:当时还下着雪,“雪纷纷”。更增添了凄凉的情绪。
生4:我从“黄云”和“白日熏”知道了这是黄昏,我想起了第二课老师教的那句“夕阳无限好,只是近黄昏”。昨天老师教的《秋思》中也有一句“夕阳西下,断肠人在天涯。”
师:我真心佩服你。你的记忆力,思维牵引力都很强。你想得很宽,很广,懂得很多,很深刻。我真为我们五一班感到骄傲。
师:是啊,已近黄昏,夕阳西下,北风呼啸,雁阵迁移,大雪纷纷,凄凄惨惨戚戚,怎一个“愁”字了得啊!带着你的感受再读一读。
教师范读,学生想象。
六、劝慰好友,振作向前。
师:好友离别,难分难舍。董大的心情一定糟到了极点。而真正的朋友这时候最应该怎么办?
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