《养花》教学设计(一)
教学目标
1.理解课文内容;体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的思想感情。
2.练习给课文编写提纲。
3.学会本课生字、新词,会用“乐趣”“置之不理”造句。
4.完成课后“练笔”的作业。
5.有感情地朗读课文。背诵课文后四个自然段。
教学重点
1.理解课文的思想内容。
2.练习给课文编写提纲。
教学难点
理解课文的思想内容。
教学时间三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)学会本课的生字、新词,理解重点词语。
(二)分清课文段落,概括段落大意。
(三)有感情地朗读课文,体会课文的思想内容。
二、教学重点
(一)分清课文段落,概括段落大意。
(二)有感情地朗读课文。
三、教学难点
划分课文段落,概括段落大意。
四、教学过程
(一)揭示课题。
花草能装点自然,美化生活。人们都爱赏花,有的人更爱养花。哪些同学自己养过花,是怎样养花的?
请1、2名学生简要说说自己是怎样养花的。养花是件非常有乐趣的事,学了这篇课文,一定会有很多同学爱上养花的
(板书:9养花)
(三)检查预习。
1.填写生字表。
指导学生“秉”字的写法“ ”;“砸”的右半部按“ ”的笔顺写。
2.查字典并结合课文内容解释词语。
学生通过查字典了解词语的意思后,结合课文理解词语在具体语言环境中的意思。乐趣:使人感到快乐的意味。课文中指养花使作者感到快乐。
计较:计算比较。课文中指作者对花开得大小好坏并不在意。计较读j@ jiao。奇花异草:稀有罕见的珍贵花草。
霜冻:靠近地面的气温降到摄氏零度以下,使植物体受到冻害的天气现象。
置之不理:置,放;理,过问;之,它,本课指花。在课文中的意思是把花放在一边,不去管它。
自生自灭:由它自然生长,自然死之。意思是任其自然生长,不加过问。关切:关心。
一来二去:形容交往频繁。课文中指经常和花打交道。
门道:门路。课文中指作者掌握了一些养花的方法。
三年五载:载,年。三年五载指好几年。
不利于行:不便于走路。
循环:事物周而复始地运动或变化,课文中指工作一会儿就到院子里看看花,再工作一会儿再去看看,不断地这样重复下去。
有益身心:有益,有帮助;身心,身体和精神。有益身心就是对身体和精神都有好处。
胜于吃药:比吃药的效果还好。
真理:真实的道理,即客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。
昙花:一种常绿灌木。花大,花瓣外面呈淡红的紫绛色,中间纯白色。夜间开放,开花的时间极短。可供人观赏。
秉烛夜游:举着蜡烛在夜间游赏。
赠给:无代价地把东西送给别人。
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