新课标:2A Unit8 Dinner time 案例分析
孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。由鈥溨澋解満弥澰俚解溊种澥茄肮讨械娜鎏ń祝巳ず廖抟晌适桥实钦庑┨ń椎闹匾ΑP⊙昙妒茄坝⒂锏钠鹗冀锥危嘌巳じ枪丶凇R桓鲈诳翁蒙先硇耐度氲难莆盏闹逗图寄茉妒び谝桓鲂牟辉谀璧难S绕涫怯镅越萄В醚晌翁玫闹魅恕8菡庵掷砟睿乙炖纸萄Хǎ运谌荽瓷栌腥さ那榫 ,开展形式多样的游戏活动,使课堂充满活力,教学收到较好的效果。
以下是我在教学译林出版社《牛津小学英语》2A Unit8第一课时中的两个案例:
[案例一]
奖励机制配合教学新授,让学生表达真实的情感。
T: You did a good job. Some present for you.
S: Thank you.
T: You also can say 鈥淭hanks.鈥
S: Thanks.
[分析]:传统的英语教学以灌输为主,学生只是一味地鈥溄邮茆澬畔ⅲ运е兜暮搴陀梅ㄕ莆盏貌焕喂蹋嗨朴阝滒叙难噔潯b淭hanks.鈥澯Ω檬茄⒆阅谛牡幕赜Γ醚诮邮芾裎锏耐彼党鲡淭hanks.鈥澦角伞S朐兄垛淭hank you.鈥澋谋冉细馨镏斫夂驼莆照庖恍率谥兜暮搴陀梅ā
[案例二]
句型鈥淗ave some 鈥︹澆倭肥保嘌殖闪鲂∽椋槌闪隽偈奔彝ィ扛龀稍卑缪軩ad,mum等不同角色,在教师的示范后利用实物进行Family Show。学生在自己的鈥溂彝モ澞谙嗷シ窒硎澄铮У每模娴镁⌒恕
英语教学的最终目的是让学生学会运用英语在真实的情景中进行交际。这就要求我们必须找到教材内容于实际生活的结合点,创设真实的生活情境,帮助学生将教材范例内化为自己的语言,激发他们共同参与的热情,让他们觉得鈥溣谢跋胨担谢翱伤碘潯1纠萄е校蒙碛谡媸档纳钋榫爸校宜担炙怠H绱蒜溤⒔逃诶肘澋牟倭泛凸倘挝窬偷靡运忱瓿伞
教学实践告诉我们:学生对所学材料感兴趣是激发其学习兴趣的最好方法。教师在实际教学中应从学生的实际生活经验出发,课堂上变换多种教学手段,创设良好的氛围,变学生被动学习为主动学习,变枯燥为生动,变乏味为有趣,实现语言知识和技能与学生的情感同步发展,使英语课堂真正成为学生学习的乐园。
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