第二课时。

　　一、复习巩固。

　　二、学习课文最后一段。

　　2、理解了哪些词的意思？

　　3、指名分自然段朗读课文。

　　4、再次默读课文，按提纲“遇险--自救--牺牲”给课文分段。

　　1、给课文分段，说各段大意。

　　1、哈尔威船长是个怎样的人？

　　2、投影出示：“哈尔威船长一生都要求自己忠于职守、履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”

　　读准字音。

　　3、系上下文解词。

　　4、分自然段朗读课文。

　　5、小组讨论，给课文分段。

　　6、汇报分段结果。

　　1、找出课文最后一段，用课文原句回答。

　　2、用自己的话说说“忠于职守”“做人之道”的意义。

　　三、学习第一段。

　　3、你是怎样理解句中的“又”的意思的？

　　4、这段话该用什么语气来读？为什么？

　　5、过渡：课文是怎样写他忠于职守，履行做人之道的呢？

　　1、指名读。思考：“诺曼底”号是在什么情况下被撞的？当时情形如何？画出有关语句。

　　2、全班交流：“像平常一样”、“薄雾笼罩”说明什么？“一声巨响”“剖开了一个大口子”“海水猛烈地涌进船舱”等看出什么？

　　3、这种紧急的情况可以用什么词来形容？

　　3、体会理解。

　　4、应该怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读。

　　5、指名读，范读，领读，齐读。

　　1、画有关语句。

　　2、小组交流讨论。

　　3、小组汇报。

　　4、万分紧急、千钧一发......

　　5、有感情朗读。

　　四、学习第二段。

　　1、哪句话最能表现出船长沉着镇定？

　　2、投影出示：“哈尔威船长巍然屹立在......听从他的调遣。”一句。

　　3、（出示课文插图），图文结合，船长此时的神态和动作是什么样的？

　　4、他真的把每一个人都考虑到了吗？

　　1、看图说说船长的神态和动作。

　　2、有感情朗读。

　　3、看图试背这一段。

　　4、自由背诵，集体背诵。

　　5、答：他把自己给忘了。面对灾难，他早已把自己的生死置之度外，这是多么崇高的品质啊！

　　第三课时

　　一、复习巩固。

　　二、总结全文。

　　5、哈尔威船长分别是在什么情况下下达了哪些不同的命令？结果怎样？从中我们可体会到他的哪些品质？

　　6、投影出示：“没有一个人......他们的上空”。指名读。为什么没有人违抗他的旨意？

　　7、“伟大的灵魂”指什么？

　　8、指导朗读第二段。

　　1、默词。

　　2、分段落朗读课文，要求读出感情。

　　3、理解文中词语。

　　1、投影出示最后一段相关填空。

　　2、你如何理解最后一句话？

　　6、小组交流、讨论。

　　7、指名朗读第二段，范读，自由读，齐读，分角色朗读。

　　1、讨论，完成填空。

　　2、齐读这段话。

　　3、体会理解。

　　4、朗读、背诵最后两自然段。

　　四、作业。

　　3、分角色有感情朗读全文。

　　4、课文从哪几方面来写哈尔威船长的？从中你能感受到哈尔威船长的哪些品质？

　　5、总结全文。

　　6、质疑。

　　1、听写词语。

　　震荡争执穿梭井然有序

　　威严履行灾难忠于职守

　　2、有感情朗读课文，背诵课文“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上......他又一次运用了成为一名英雄的权利”一段。

　　3、联系课文，说说句子的意思。

　　（1）没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。

　　（2）面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

　　4、学后感一篇。

　　5、找出文中语句回答。学习课文这种从人物行动和语言上来描写的方法。