教材分析

　　一、背景知识

　　这是首短小通俗的儿童诗。这首诗通过“我”对妈妈的恳切请示，强烈表达了孩子要在独立生活的道路上磨练，从小养万自立、自强的思想感情。全诗采用第一人称，读来亲切感人，似乎就像面对着妈妈在提恳切的要求。全诗共4节，第1节写请求妈妈放手，让“我”独自走上艰难的生活道路。第2节写“我”在独自前进中不怕任何困难和挫折。第3节写“我”有信心从小就经历一次次困难和挫折的磨练。第3节写“我”有信心从小就经历一次次困难和挫折的磨练，长大担负起建设祖国的重任。第4节写“我”恳求妈妈放开手，让自己去战胜困难，争取胜利。

　　这首诗押ou韵，音韵和谐，易读易记。朗读有表情，背诵正确，也就达到积累语言的训练目的了。

　　二、教学目标

　　1．读懂诗句意思，激发学生自立自强的意识。

　　2．学会生字，理解7个词语，能有感情朗读全诗，正确背诵。

　　3．能用书信等形式，向老师和爸妈提出请求，说说心里话。

　　三、重点与难点。

　　重点：读懂诗意，正确背诵，积累语言。

　　难点：写好心里话片断，激发学生自立、自强的意识。

　　教案实例

　　一、教学准备

　　学生自学诗歌，划出疑难问题。

　　二、教学时间：2课时。

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1．学会生字，读顺全诗。

　　2．理解诗句，正确评价“妈妈”和“我”。

　　（二）教学过程

　　1．导入范读。

　　2．自由通读。

　　（1）自由读诗5分钟。要求学生字，划问题：把诗读通、读顺，不读破句。

　　（2）检查自读。

　　指名读--分男女来读--全班齐读。

　　“我”向以妈妈提的什么请求？还有什么不懂的问题？

　　3．深入研读。

　　（1）诗中的“妈妈”给我们留下了什么印象？哪些词句证明妈妈对“我”的爱？

　　（春天一样温暖的手慈爱的手别担心）

　　（2）诗中的“我”是个怎样的孩子？哪些诗句可以证明？

　　（“我”不怕困难挫折，自立自强自信敢拼搏。）

　　重点研读：①独个儿在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。②即使摔破细嫩的皮肉，我也不会拉着你的衣角哭泣，在风雨里浑身发抖。③我不是一只胆小的狗。④在一次次摔跤之后，我才能肩挑泰山走过九十九条沟。⑤让我踩着坚实的土地，跟困难和胜利交朋友。

　　（3）“妈妈”的慈爱，“我”的不怕困难，有信心，敢拼搏，在朗读时该怎么处理。

　　自由读--互读--男女分读--齐读--试背--分节指名背--齐背。

　　4．布置作业

　　（1）出示书后第2题灯片，先说后写。

　　（2）书后第3题的读读写写栏的词语，有自己喜爱的方式练习作业。

　　（3）完成作业本第4、5题。