教学目标：

　　1、 认识本课生字，能正确书写每一个生字。

　　2、 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、 在教师的指导下，画自己的家乡。

　　教学重难点：

　　正确书写生字,指导朗读.

　　教学准备:课前学生留心观察自己周围的生活环境,在脑海里留下印象.

　　教学过程:

　　第一课时

　　教学内容: 认识生字,通过观察插图,指导学生有感情的朗读课文.

　　教学过程:

　　(一)导入新课

　　听录音----韩红的一首歌曲《家乡》.你们的家乡在哪里呀?指名说说你的家乡是什么样子的?今天老师领大家一起去看看你们的同龄伙伴的家乡.

　　(二)初读课文,认识生字.

　　1﹑学生借助拼音,自由读课文.

　　2　　　　 学生看插图,教师范读课文.

　　3　　　　 再读课文,说说涛涛山山青青的家乡分别在什么地方?

　　4　　　　 分小组完成两个任务,①标出自然段;②画出生字所在的词语.

　　5　　　　 指名分自然段读课文,随机板书词语.

　　那么宽　 鱼和虾　 赤着脚　 捡贝壳　 草原　 奔跑

　　又绿又密　 一匹　 城市　 楼房　 男孩子　 爱家乡

　　6　　　　 自由认读生字,不认识的字同桌互相讨论.

　　7　　　　 组织多种形式读词语.

　　8　　　　 出示生字,分小组用自己的经验和方法分析生字的字形.

　　9　　　　 全班交流,共同矫正.

　　(三)精读第二自然段,指导感悟

　　1 抓住美的景色,指导欣赏.

　　图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜欢吗?

　　2 抓住美的语言,朗读感悟.

　　(1)　 教师范读,学生看图欣赏,整体感知语言的美.

　　(2)　 学生自由朗读,画出最喜欢的句子读一读,说说为什么喜欢.

　　(3)　 指导朗读重点词句,鈥溎敲茨敲粹�澋木涫�,表达了对大海的喜爱.

　　鈥溡凰宜意�濃�溩奥�鈥澮�重读,体现鱼虾很多.

　　3 看图介绍涛涛的家乡.

　　(四)小组合作学习其他自然段

　　(五)汇报学习

　　(六)总结布置作业

　　(七)教后反思：

　　第二课时

　　教学内容: 指导书写,巩固生字;完成课后练习.

　　教学过程:

　　(一)复习

　　(二)教写生字

　　1 认读生字.

　　2 小组合作学习: 怎样记住这些生字?

　　3 汇报交流,指导书空.

　　4 指导书写.

　　5 针对写字中的不良现象进行指导.

　　占格不当: 要顶天立地.指导写好 市 男 贝

　　比例失调: 偏旁占的位置太大,影响字体美观.指导写好 爱虾

　　笔画错误: 增减笔画,改变笔画.指导 原 跑

　　6 质疑

　　(三)巩固练习

　　1 读生字,用生字口头组词.比一比,看谁组的词语多.

　　2 完成课后练习.

　　(1)　 读句子,说说你发现了什么.

　　(2)　 指名读.

　　(3)　 思考讨论:你还能说出这样的句子吗?

　　(4)　 说给大家听.

　　(四)朗读课文,背诵自己喜欢的段落.