三年级下：探索乐园

　　探索乐园

　　教学内容：教材54——55页

　　教学目标：

　　1、结合生活中熟悉的事情，经历自主探索、交流搭配方法的过程。

　　2、在探索搭配方法的过程中，能进行简单、有条理的思考和简单的归纳推理。

　　3、鼓励学生主动参与探索活动，体会数学与生活的密切联系。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、联系生活 导入新课

　　1、师生谈话，结合生活实际引出穿衣搭配的问题，鼓励学生自主探。

　　交流学生自主探索的结果。要给学生充分发表自己想法的机会。在交流的结果上，进行归纳：对应每件上衣有2种方法，3件上衣就有3*2=6种搭配方法。（通过学生的总结，让学生掌握简单的搭配的方法。）

　　2、面包、汽水搭配

　　师：请大家观察情景图，说一说自己了解到的信息，明确题目要求：

　　买一种面包和一瓶饮料，可以有多少种不同的买法？

　　引导学生根据第一个搭配的问题所总结出来的方法，自主完成。

　　交流时，注意引导学生进行有条理的思考和方法的归纳。（一个面包有四种搭配方法，那么三个面包就有3*4=12种。同样，一瓶饮料有三种搭配方法，那么，四种饮料就有4*3=12种。）

　　3、搭配饭菜

　　如果选一种主食和一种菜，一共有多少种不同的搭配方法。

　　如果选一种主食和两种菜，一共有多少种不同的搭配方法。

　　第1题可让学生自主探索。交流时，要了解学生能否有条理的思考，能否归纳搭配的方法。

　　第2题与前面的问题有所不同，首先要让学生明白题目要求，

　　可以让学生同桌合作探索。

　　在学生的发言中，教师应进行必要指导，最后归纳出一种主食和两种菜有6种搭配方法，那么，两种主食就有12种搭配方法。