《水都威尼斯》教学设计
教学目标
1?学会本课生字,联系上下文理解新词的意思。
2?借助课文的批注,读懂课文,了解威尼斯的特点;能正确、流利、有感情地朗读课文,积累文中的优美词句。
3?感受威尼斯的美丽,体会作者对威尼斯的赞美之情。
教学重点
引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。
教学准备
教师:有关水都威尼斯的录像资料。
学生:有条件的可收集威尼斯的图片资料或相关信息。
教学时间
2课时
教学过程
一、激趣引入,揭示课文题目
1?上课伊始,播放威尼斯那美丽、奇特的水上风光。
2?导入:看完录像,我们的心头泛起了浪花,我们的视野受到了冲击。多么迷人的水上城市啊!今天,就让我们带着向往和憧憬一块去看看水都威尼斯吧!
二、初读课文,整体感知
1?学生选择自己喜欢的方式读课文,勾画出不认识的字词,用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2?检查生字读音。指名分段读课文,学生互评正音。
3?交流读懂的词语,不懂的词语讨论解决,读不懂的或重点词语随课文学习。
4?自由读课文,试着边读边批,想一想威尼斯给你留下了什么印象。
三、研读课文,自主探究
1?小声读课文,想想自己读懂了些什么。有不懂的问题作上记号。鼓励学生大胆读文批注。
2?再边读课文边思考,尽量解决自己刚才不懂的问题。
3?小组讨论,交流自学情况。
4?全班交流,各组展示学习成果。
5?师生共同整理出有价值的问题供大家讨论。如:
①威尼斯是一个什么样的地方?(历史悠久、以河为街、以船代车。)
②为了把威尼斯介绍得生动形象,作者使用了哪些说明方法?(数字说明、举例说明等。)
③第3、4段在写作方法上有什么特点?(先总后分的写作方法。)
四、多样练读,领悟情感
1?同学们,美的形象可以愉悦我们的眼睛,美的声音可以愉悦我们的耳朵,朗读能让我们从另一个侧面感受到威尼斯的奇特、美丽。请选择你喜欢的一句或几句进行品读。
2?指名读,教师和学生共同相机点评。
3?师生合作读、赛读。
4?配上音乐朗读。
五、联系生活,迁移运用
如今的威尼斯正以其迷人的魅力,吸引着世界各国的游客前去观光。这儿有一则招聘广告:鈥溡蛲崴褂慰土恐柙觯毙枵衅傅加危龃佑牛胗幸庹咚倮幢b澫嘈磐ü窘诳蔚难埃嵌酝崴挂欢ㄓ辛撕苌畹牧私狻M怯忻挥行巳な砸皇裕肯茸约毫废埃缓笫宰畔虼蠹易鹘樯堋
六、课内外结合,拓展延伸
2?向学生提供《威尼斯的小艇》等文章,让学生自主选择阅读。
附:板书设计
水都威尼斯(美丽奇特)历史悠久
以河为街
以船代车
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