教学内容: 义务教育课程标准实验教科书六年级数学下册总复习第62一64页的内容鈥溎阊Щ崃耸裁矗库��

　　教学目标:

　　⒈让学生熟练辨别方向；

　　⒉让学生能用直尺和量角器等工具画出方位图；

　　⒊能够根据比例尺计算出图上距离并画出图上的位置；

　　⒋会量图上距离，并根据图上距离和比例尺计算出实际距离；

　　⒌能准确描述出物体运动的方向；

　　教学方法: 鼓励学生亲自动手画图、测量、计算得出结果；分小组进行合作练习使学生真正理解本节课所讲的内容。

　　教学准备:直尺、量角器。

　　教学过程:

　　一、 游戏鈥溨阜较蜮�潯�

　　教师：你们知道什么鈥溗拿姘朔解�澛穑垦�生回答后请一名学生到讲台上，教师和同学们发出指令，该同学表演。

　　师：指出早晨太阳出来的方向；

　　生1：向东走三步；

　　生2：向西走两步；

　　北

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　　教师：我们知道了四面八方，你能画出来吗？

　　北

　　二、出示62页第1题。

　　1、在右图上按要求画出方向。

　　西

　　东

　　⑴北偏西45掳的方向。

　　⑵东偏南50掳的方向。

　　⑶东偏北50掳的方向。

　　南

　　⑷南偏西45掳的方向。

　　教师：你们知道北偏西45掳是什么意思吗？

　　学生：北方向西偏45掳的意思。

　　教师：那么我们在量45掳角的时候是以哪里为角的顶点？把什么方向的射线与量角器的零刻度线重合？

　　让学生弄明白这两个问题后让学生自己动手画出四个方向，教师在巡视时提醒学生准确标出夹角的度数。

　　2、如右图。3路汽车从王庄到南湖的行驶路线是：向（　　 ）行驶 （　 ）站到邮局，再向（ ）行驶 （ ）站到南湖。

　　三、出示62页第2题。

　　从王庄到体育馆的行驶路线是：向（　 ）行驶（　 ）站到商场，再向（　 ）行驶（　 ）站到银行，再向（ ）行驶（　 ）站到体育馆。

　　教师让学生先自己填写，再请一名同学在讲台上表演一下，边表演边说出每步的走法。每个同学再该同学的表演发表自己的意见。

　　教师根据学生的回答对难点加以提示：从商场到银行行驶时 45掳是从哪个方向量的？偏了多少度？

　　四、出示62页第3题。

　　⑴学校在小明的东偏　　　 　　　　　　　　　　　　　　__45掳方向上。

　　⑵商场在小明家的北偏__30掳方向上。

　　⑶公园在小明家的西偏__30掳方向上。 ⑷少年宫在小明家东偏__60掳方向上。

　　教师让学生先自己

　　判断填写，再引导学生说出每个度量时是以哪个方向为起始边。

　　五、出示63页第4题。

　　以学校为观测点，根据下面条件在平面图上标出各场所的位置。

　　⑴图书馆在学校东偏北45掳，1500米处。

　　⑵体育场在学校西偏北30掳，2000米处。

　　⑶少年宫在学校南17500米。

　　⑷如果以少年宫为观测点，确定下面各场

　　所的位置。

　　场所

　　方向

　　图上距离

　　实际距离

　　学校

　　图书馆

　　体育馆

　　教师：请同学们在图上以学校为观测点画出一条东偏北45掳的射线。

　　教师再问：你们能在书上直接画出1500米的长度吗？

　　学生：不能。

　　教师：那么在书上到底应画多长呢？谁知道怎么计算？

　　学生：150000脳 =3CM

　　教师让学生根据刚才的方法在书画出第（2）体育馆、第（3）小题少年宫的位置。

　　教师：甲在乙的前面，那么乙在甲的什么方向？

　　学生：乙在甲的后面。

　　教师：少年宫在学校的南方，那么，学校在少年宫的什么方向？

　　学生：北方。

　　教师：北方几厘米处？

　　学生：3.5厘米处。

　　教师：那么，它的实际距离是多少呢？

　　学生：3.5梅 =175000CM=1750M

　　教师：体育馆在学校的西偏北30掳，那么，学校在体育馆的什么方向呢？

　　学生：学校在体育馆的东偏南30掳方向。

　　学校

　　体育馆

　　30掳

　　30掳

　　（这里学生如果不能理解，教师还可以画图来分析说明。）

　　教师：学校在体育馆的东偏南30掳方向几厘米处？实际距离又是多少米呢？

　　教师指名学生板演，其他学生测量计算出结果。教师巡视指导。

　　六、作业：教材第64页第5题。