教学目标：

　　认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。

　　教学重点难点　 掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。

　　教学流程：

　　一、创设数学情境。

　　4/5×5/4 = 　7/10 ×10/7 =　　　3× 1/3 =

　　问：每个算式中两个数相乘的积有什么共同的地方？你还能举几个这样的例子吗？

　　二、探索新知

　　出示例7：下面的几个分数中，那两个数的乘积是1？

　　3/8 5/4 3/5 7/10 4/5 2/3 10/7 8/3

　　引出概念。乘积是1的两个数互为倒数。

　　例如 3/8和 8/3互为倒数。可以说 3/8 是8/3 的倒数，8/3 是 3/8的倒数。

　　追问：怎样的两个数互为倒数？为什么要说“互为倒数？”

　　归纳方法

　　小组讨论：观察倒数和原数的关系，想一想一个数的倒数与原数相比，分子、分母的位置发生了什么变化？

　　全班交流：求一个数的倒数时，只要把这个数的分子和分母调换位置即可。

　　问：5的倒数是几？1的倒数是几？

　　追问：0有倒数吗？为什么？

　　指出：因为0和任何数相乘的积都不会是1，所以0没有倒数。

　　除0以外，在求一个数的倒数时，只要把这个数的分子和分母调换位置即可。

　　教学“练一练”

　　指出：分子是1的分数，它的倒数就是分母，整数的倒数就是这个整数做分母，分子是1。

　　三、拓展应用

　　做练习十第1题

　　做练习十第2题

　　做练习六第3题

　　做练习六第4题

　　四、全课总结

　　这节课学习了什么内容？什么是倒数？怎样求一个数的倒数？

　　教后记

　　通过学习,学生认识了倒数的概念，掌握了求分数倒数的方法，能熟练得求一个分数的倒数。对于求小数的倒数带分数的倒数还需进一步的学习.