教学过程：

　　一、复习。

　　1、这篇课文主要写的什么？（烟台海面上的景观是独特的）。

　　2、齐读课文第一段。

　　二、讲读第二、三段。

　　过渡：烟台海面上的景观是怎样的独特呢？作者是怎么描写、介绍烟台海面独特的景观的呢？

　　1、自读第二段。

　　2、讨论、交流思考问题1。（烟台冬天的海面上是波涛汹涌的，而在夏天，海面却是非常平静的，平静得像一面镜子。）

　　3、自读、合作、探究：烟台冬天和夏天的海面上，怎么会出现这样独特的景观？

　　4、讨论、交流。（烟台北面对海，冬天从西伯利亚吹来的寒风使海面上掀起了汹涌的波涛。夏天，从海洋上吹来的海风又被辽东和山东半岛挡住了，所以海面上很平静。）

　　想一想，作者一个人在烟台观察、分析，找出这个秘密大约需要多长的时间？怎么缩短这个时间呢？（如果一个人独立观察、分析，需要一年的时间。要缩短这个时间是完全可以的，可以查看资料，询问别人等。）

　　5、讲读第三段。

　　作者在观赏了烟台海面上一年四季美丽的景色后，又是怎么赞叹的呢？（是一幅画――――）

　　6、回读思考第２个问题。

　　（要求：第一，明确作者表达的思路——总分总；第二，按照冬、春、夏、秋的顺序进行叙述和描写；第三，在写景的时候，不仅描写了自然景物，而且描写了周围的人，使人和景融合在一起。）

　　三、总结。

　　你读了这篇课文，懂得些什么呢？

　　（第一，烟台是一个美丽的地方，烟台的海上的景观是非常独特的；第二，不仅要欣赏一个景物，而且要思考、分析，为什么这个地方会出现这样的现象？第三，怎么把自己所看到的美丽的景物表达出来呢？）