教学过程：

　　一、引入新课：

　　介绍阿炳：即华彦钧。中国民间音乐家，小名阿炳，后因双目失明，人称：瞎子阿炳。江苏无锡人，出身贫寒，小时候和父亲华清学习音乐，曾做道士和吹鼓手，后沦落为流浪艺人。

　　二、初读课文 ，提出问题

　　1、学生预习课文

　　2、检查预习情况

　　3、学生提出不懂的问题

　　三、理解课文

　　1、默读课文，从课文中你读懂了什么？

　　2、小组讨论

　　3、汇报交流结果

　　4、分组指导朗读

　　四、课外欣赏：《二泉映月》

　　五、作业：有感情的朗读课文，摘录自己喜欢的段落。

　　课后反思：由于课文是围绕《二泉映月》这首二胡曲来叙述作者的感受、想像和联想的，所以在学生理解课文的基础上，我给学生播放了这首二胡曲。学生被感染了，他们体会到了首子传达的感情，感受到了作者韩静霆用语言表达的内容。《新语文课程标准》明确地告诉我们：备课必须“备教材，更备学生”。“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”可反观自己的教学，虽然能够认真钻研教材，精心设计教学过程，但与新课标的要求还是相差甚远。这节课使我深刻地意识到“备教材、备学生”决不是一句空话。我要转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，把“备教材、备学生”落实到今后的教学工作中。