[教学过程]

　　第一课时

　　一、创设情境，导入课题

　　1．同学们，你们喜欢过春节吗？能说说你们家乡过春节的一两件事吗？

　　2．现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。

　　2．请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。

　　3．交流汇报，根据上下文理解词语。

　　截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。

　　万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。

　　4．再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象？（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）

　　三、细读课文，了解习俗

　　1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束？

　　2.默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。

　　时间　　　　　　　　　　　　主要事例

　　腊八　　　　　　　　腊八粥，腊八蒜

　　腊月十九　　　　　　买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿

　　二十三　　　　　　　祭灶

　　除夕　　　　　　　　穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁

　　元旦　　　　　　　　男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会

　　元宵　　　　　　　　悬灯结彩，放花炮

　　3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的相互讨论。

　　4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？

　　四、朗读体会，感受民俗

　　1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和元宵节）

　　2.除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。

　　五、小结，布置作业

　　这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。课文中还有很多生字新词需要大家用心去揣摩，联系上下文记住它们的音形义。下节课我们进行听写比赛。

　　第二课时

　　一、听写词语

　　腊月熬粥饺子腊八蒜高醋年糕逛庙会

　　1.对照课文检查改错，评出本次的听写冠军。

　　2.讲解易错字。

　　“熬粥”的“熬”字，左上方的一竖不能和下面的一撇连成一笔；“醋”字的左边不能写成“西”。

　　二、深入片段，品读课文

　　1.老舍先生是按什么顺序来写的？主要有哪几个时间段？

　　指名回答，老师相机板书：腊八，腊月十九放年假，二十三过小年，除夕，元旦，元宵节

　　2.准备过年。

　　①在这五个时间段中，哪个时间段是准备过年的情景？（腊八，正月十九放年假）