教学内容：教科书第31-33页

　　教学目标：

　　1、 学生在以有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。

　　2、 引导学生观察、初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。

　　3、 与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。

　　教学准备：

　　教具：小棒10捆，每捆10根，投影仪

　　学具：小棒10捆

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、 从1数到20。

　　师：小朋友，你们能把我们学过的数从小到大数出来吗？那从大到小呢？

　　生齐数。

　　2、 复习20以内数的组成

　　师：下列数是由几个十和几个一组成的？

　　15　 18　 20

　　指名回答

　　二、教学新课

　　1、 教学数数方法

　　师：老师给小朋友带来了礼物（展开100颗星星）。估计一下，大约有几颗？

　　稍微提示让学生估计

　　师：那究竟有几颗呢？我们来数一数可以吗？

　　学生汇报

　　师：怎么数的？（一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数0

　　2、 数出数量是100的实物

　　（1）师：请小朋友们拿出小棒，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让其他小朋友一眼看出就是100。

　　（2）学生操作数出数量是100的实物

　　（3）学生汇报

　　师：怎样数出100的？（一个一个地数，10个放一堆，两个两个地数，20个放一堆，五根五根地数，十根扎成一捆，等等。

　　师：你数出100里面有几个10？（或几个20？几个50？）

　　（4）教师小结

　　师：许多小朋友选择了10个一堆，老师觉得这样又好数由清楚。你们觉得怎样？请观察一下，10根扎成一捆，这里一共有多少根小棒？

　　教师黑板贴出十根十根扎好的100根小棒，问：你们是怎么看出来的呢？

　　生：一堆10根，有十堆

　　生：有10个10，10个10是100

　　板书：10个十是100

　　师：这句话还能怎么说？

　　生：100里面有10个十

　　生：5个20是100，2个50是100

　　（5）练习

　　做教材36页的第二题，学生独立数数

　　师：你是怎么数的？

　　3、 数一数，从三十五数到四十二

　　（1）集体操作，一边摆小棒一边数。

　　师：39根小棒，再添一根就是多少根？下一个数就是40了，接着数就是41，42。

　　要清楚地看出有42根小棒，可以怎样做？引导学生10根小棒放一堆或扎起

　　师：39，40，数到这又加了一个10，要特别注意，那么49后面一个呢？59？79？99？

　　师：99接着就是100了，就有10个十了。

　　（2）练习

　　一个学生任意说一个100以内的数，集体边拍手边接着数

　　三、巩固与发展

　　1、 数数接龙

　　全班小朋友从1数到100，按座位依次轮流

　　2、 教师拿出200块左右的糖

　　师：小朋友们猜猜看，老师这里有几块？

　　生：有三百多块

　　生：有一万多块

　　生：有一千多筷

　　教师：老师数过了，有200多块。刚才我们这里糖的块数比我们今天学习的100还要多，我们以后会学到。

　　四、小结

　　师：小朋友们今天学了什么？

　　师：那生活当中哪些地方有100以内的数呢？

　　学生举例：公共汽车牌、人民币、电梯按键等等

　　师：生活中100以内的数多极了，在课堂上可每法说完，课后请小朋友们回家看看，家里哪有100以内的数