unit7 today is monday 第一课时 教案

　　教学目标：

　　1、在故事中学习询问星期几所做事情的功能句型，学生初步感知句型的含义及用法。

　　2、在句型中学习表示星期的单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，能够在句型中加以运用。

　　3、了解故事大意，能尽可能多地运用英语来表述故事。

　　教学重点：

　　学习表示星期的单词，能够理解询问星期几所做事情的功能句型。

　　教学难点：

　　发音：Thursday

　　能尽可能多地运用英语来表述故事，发展学生的语言表达能力。

　　教学准备：

　　配套光盘，日历，教学卡片，录音机等。

　　教学过程：

　　一、Set the scene：

　　1、教师提问学生：What do you do on Monday?（用中文再问一次，帮助学生理解。）引导学生回答，给出英文：go to school。并问学生：Do you go to school every day?（用中文再问一次，帮助学生理解。）

　　2、呈现单词every,写在黑板上，给学生解释单词的意思。示范单词发音，让学生跟读。

　　二、Model the dialog：

　　1、学习单词diary：

　　（1）光盘出示四页的日记，让学生观察，并回答：What is it?

　　（2）教师给出单词：diary，示范单词让学生跟读。

　　（3）解释：This is Ann’s diary for a week.帮助学生理解week。

　　2、学习关于星期的单词：

　　（1）指着单词：Monday，示范单词并让学生跟读。

　　（2）用同样的方法呈现其他的单词。

　　（3）全班一起复习一周的七天的名称，并寻找记忆的方法。

　　估计：①七个单词中都含有day这个单词。（教师解释单词day的含义，帮助学生记忆。）

　　②个别单词内含有以前学过的单词：Sunday是太阳sun加上day这个单词。

　　③七个单词的第一个字母都是大写的。

　　④用拼读法可以记忆以下单词：Monday, Tuesday, Thursday, Friday, Saturday，需要注意的是，字母或字母组合的发音。

　　3、呈现句型：

　　（1）教师指着Ann的日记，介绍：On Monday, Ann helps Mon and has English class. What do you do on Monday?

　　（2）教师把句子写在黑板上，并给学生解释意思。

　　（3）朗读示范句子，让学生跟读。

　　（4）指着日记中的词组go to school，示范发音，让学生跟读。

　　（5）示范句子：We go to school on Monday.并把它写在黑板上。一遍读，一边指着每个单词，让学生跟读。

　　（6）练习：采取边打节奏边说句子的形式练习问句和答语。

　　（7）师生问答。

　　（8）生生练习，小组汇报。

　　（9）再练习星期二到星期五的问答。

　　（10）利用星期六和星期日，呈现另外一些词组：go to the park, play with friends.

　　三、Talk about the story：

　　1、翻书P2-P3，观察，试读。

　　2、提问：

　　Picture 1：Where do you think Ann and Ken are going？

　　Picture 2/3/4：What is happening now？

　　Picture 5/6：Does Mocky look happy？

　　Picture 7/8：What do you think is happening now?

　　Picture 9：What is Ann giving to Mocky?

　　Picture 10：What is happening now？

　　四、Story：

　　1、听录音，看图。

　　2、再放录音，逐句跟读。

　　3、自由试读、理解。

　　4、齐读。

　　五、Set homework：

　　把故事讲给家长听。

　　六、板书设计：

　　Unit Seven Today is Monday

　　What do you do on Monday? Wednesday

　　Tuesday? Thursday

　　Friday? Saturday

　　Sunday?

　　We/I go to …