教学目标：

　　1、正确、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。

　　2、理解故事内容，通过情境创设，发展思维，训练语言表达。

　　教学重难点：理解故事内容，感悟深刻的哲理。

　　教学用具：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、这节课我们继续学习《一路花香》,齐读课题。

　　2、教师引说：印度一个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水罐……(有条裂缝)，另一只是……(完好无损的)。它们各自的表现是怎样的呢？

　　二、故事理解

　　1、请同学们打开书，快速浏览课文，用“——”画出描写它们表现的语句。

　　2、学生自读、思考。

　　3、集体讨论：

　　（1）出示：完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。

　　A、完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，它心里会怎么想？破损的水罐到达目的地时只能剩下半罐水，它心里会怎么想？

　　B、你能读好这句话吗？为什么这样读？

　　C、正因为完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，所以它感到怎么样？（骄傲）而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了，所以它感到怎么样？（惭愧）

　　D、破水罐不是一点“惭愧”，而是“十分惭愧”，为什么？（两年了每天都是这样）。破水罐觉得很有歉意，终于在两年后的一天向挑水工道歉。

　　（2）出示：“两年后的一天，……我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”

　　A、自由读一读，思考一下破水罐表达的歉意在什么地方？

　　B、出示：（过去两年中……应有的回报。）

　　（A）“只能”你能体会出什么？（已经尽力了，深深的歉意、自责）

　　（B）师：因为觉得对不起别人，而表示歉意，就是道歉。

　　（C）道歉一般需要加上称呼、道歉词等等。哪位同学愿加上称呼、道歉词把破水罐这句话说一说？

　　C、谁愿意做挑水工，和他对演这段对话？（指名上台）

　　D、发自内心的很有诚意地把破水罐道歉的话再齐读一遍。

　　E、过渡：这是破水罐在小溪边第一次对挑水工道歉，文中还写到它的一次道歉，你能找到吗？

　　（3）第二次是在什么地方什么情况下道歉的？想一想这回它会说些什么呢？

　　（4）小结：从两次道歉中，可以看出这是一只对挑水工深抱歉意、惭愧自卑的水罐。课文学到这里，你喜欢哪只水罐呢？

　　4、故事并没有完，让我们接着往下看。伤心自卑的破水罐命运发生了改变，怎么改变的呢？

　　（1）（出示）“难道你没有注意吗？……主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”

　　（2）指名读。

　　（3）破水罐的命运怎么改变了？（板书：美丽的花儿）（看图）你看到了什么奇怪的现象？看到自己浇灌出来的鲜花这个时候破水罐心里会怎么想呢？