《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计
教学目标:
①通过学习求一个数是另一个数的几分之几的应用题,进一步理解分数与除法的关系。
②培养学生迁移类推能力。
③知道鈥準挛锛湓谝欢ǖ奶跫率强梢韵嗷プ墓鄣汊潯
教学重点:求一个数是另一个数的几分之几的应用题。。
教学过程:
一、创设情境营造氛围
1.口答:30分米=()米180分=()时
练习后引导学生回顾把低级单位的名数改写成高级单位名数的方法。
2.说一说:分数与除法的关系?
3.用分数表示下面各算式的商。
(1)7梅9(2)4梅7(3)8梅15(4)5吨梅8吨
二、民主协商确定目标
这节课学习鈥湻质氤ü叵档挠τ免潯#ò迨榭翁猓
三、尝试探索建立模型
1.教学例4。
(1)问题是以谁为标准的?
(2)谁与比?
(3)可以用什么方法计算?
(4)看书P76-77
2.尝试练习
(1)把问题改为:男同学人数占全班同学人数的几分之几?女同学人数占全班同学人数的几分之几?
四、巩固深化拓展延伸
1.五(1)班有女生25人,比男生多4人。
(1)男生占全班人数的几分之几?
(2)女生占全班人数的几分之几?
(3)男生人数是女生人数的几分之几?
2.专项练习:给你三个条件:苹果有5箱,梨有10箱,桃有20箱。
你能提出哪些问题?怎样解答?
3.课堂小结
求一个数是另一个数的几分之几应用题的解答方法是什么?
4.课堂练习
《“求一个数是另一个数的几分之几”教学设计》摘要:说一说:分数与除法的关系? 3.用分数表示下面各算式的商。 17÷924÷738÷1545吨÷8吨 二、民主协商确定目标 这节课学习分数与除法关系的应用。板书课题 三、尝试探索建立模型 1.教学例...
相关文章: | ◇ 《表内除法(二)》《用除法解决问题》教学 | ◇ 《表内除法(二)》《用除法解决问题》教学 |
◇ 《表内除法(二)》求一个数是另一个数的几 | ◇ 三年级奥数:余数是几? |
|
|