教学内容：教材第94页例1、“练一练”，练习二十一第1一

　　4题。

　　教学要求：

　　1．使学生学会列方程解答数量关系稍复杂的要求两个未知

　　数的(和倍、差倍)应用题，进一步掌握列方程解应用题的步骤和思

　　路，提高列方程解应用题的能力。

　　2．使学生初步学会用检验答案是否符合已知条件来检验列

　　方程解应用题所求的结果。

　　3．培养学生分析、综合等思维能力。

　　教学过程：·

　　一、复习铺垫

　　1．提问：我们学习的列方程解应用题要按哪几步做？

　　2．根据线段图列方程解答。

　　J棵

　　杉树二二二、

　　I棵z棵工棵>32棵

　　杨树二二二二二二二二／

　　提问：这幅图是什么意思？(杉树工棵，杨树3个工棵，杉树

　　和杨树一共32棵)

　　谁能根据图里的意思列出一个方程？(板书：x+3x＝32)

　　你是根据怎样的关系式列方程的？

　　指出：我们四年级学过列方程解应用题。列方程解应用题最

　　重要的是找准题里数量之间的相等关系，根据数量之间的相等关

　　系列方程。

　　3．做复习题。

　　出示复习题，指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，结合提问：42X3表示什么树的棵树？这道题是

　　按照怎样的数量关系列式的？

　　小结：桃树的棵数是梨树的3倍，桃树棵数就要用42乘3。

　　根据题里的数量关系，用梨树的棵数加桃树的棵数就等于一共有

　　的棵数。(板书：梨树的棵数斗桃树的棵数＝一共的棵数)·

　　4．引入新课。

　　我们已经学过列方程解应用题，这节课，我们按列方程解应用

　　题的步骤，学习列方程解数量关系稍复杂的应用题。(板书课题)

　　请看例题。

　　二、教学新课

　　1．教学例l。

　　(1)出示例题，学生读题。

　　让学生说出条件，画出线段图：

　　梨树一1

　　桃树一广168棵

　　提问：这里表示的桃树棵数与梨树棵数有什么关系？梨树棵

　　数看做1份，桃树棵数有这样的几份？

　　这道题要求什么数量？

　　从图上看，如果用方程解，可以先设哪个数量为J？(在线段

　　图上板书：工棵)梨树有工棵，桃树的棵数可以怎样表示？(在线

　　段图上板书：3J棵)

　　请大家看图上，把这道题与复习题比，也有怎样的数量关系？

　　说明：从图上可以看出，这道题与复习题一样，梨树的棵数加

　　桃树的棵数就等于一共有的168棵。这就是这道题数量之间的相

　　等关系。

　　(2)提问：根据线段图表示的题意，现在我们来用方程解，应

　　该怎样设未知数？(板书)

　　强调：在题里要求两个未知数时，如果两个数量有倍数关系，

　　我们一般设一份的数为工，几份的数用乘法表示就是几个工。

　　提问：现在会列方程了吗？请大家在练习本上列出方程，求

　　出方程的解。

　　你是怎样列方程的？(板书方程)这个方程根据什么来列的？