教学要求：

　　1．使学生进一步理解求平均数的数量关系和解题思路，学会解答稍复杂的求平均数应用题。·

　　2．进一步提高学生分析、推理的能力。

　　教学过程：

　　一、复习引新

　　1．解答应用题。

　　五年级一班有40人，分成两组去植树，第一组共植树43棵，第二组共植树77棵。全班平均每人植树多少棵？

　　指名板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　提问：这道求平均数的题里数量关系是怎样的？(板书：平均每人植树棵数：植树总棵数÷全班人数)

　　2．引入新课。

　　上面这道题是我们学过的简单的求平均数，求平均数的数量关系是用总数除以总的份数。这节课，我们继续学习求平均数，

　　(板书课题)这是简单的统计里的重要内容，一定要学好。

　　二、教学新课

　　1．教学例2。

　　出示例2，学生读题。

　　提问：这道题和复习题有什么相同和不同的地方？要求的是什么平均数？

　　要求全班平均每人植树多少棵，可以怎样想？

　　谁来说一说，按照这样想的过程，这道题分几步算，每一步求什么？

　　请同学们在课本上按每一步要求的问题先分步解答，再列综合算式解答。(指名一人板演)

　　集体订正，结合提问：为什么要先求全班植树总棵数和全班总人数？

　　求平均每人植树棵数的数量关系式是什么？

　　2．教学例3。

　　．出示例3，引导学生看统计表里的条件和要求的问题。

　　提问：这道题和例l又有什么相同和不同的地方？

　　你估计平均大约是多少？

　　想一想，求平均每人植树多少棵，要按怎样的数量关系来解答？

　　这道题可以怎样想呢？

　　想一想，全班植树总棵数怎样算？(板书算式并计算结果)总人数怎样求呢？(板书算式和结果)

　　接下来你会算了吗？请大家在课本上列出算式算出平均数，并且列出综合算式解答。(指名一人板演)

　　集体订正，结合提问为什么用约等号。

　　提问：看了统计表，你能根据表里数据用平均数来说明对信息的理解吗？

　　3．小结。

　　请同学们比较--下，我们刚才做的几道题，解法上都有什么相同的地方？

　　指出：刚才这几道题都是求的平均数。求平均数都要用总数除以总份数。(板书：平均数＝总数÷总份数)如果总数或者总份数题里没有直接告诉我们，就要先求出来，再求平均数。

　　三、巩固练习

　　1．做“练一练”第1题。

　　指名学生板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，结合提问每一步求的什么？

　　提问：为什么前两步要先求出捐书的总本数和捐书的总人数？

　　2．做“练--练”第2题。

　　提问：这道题可以怎样想？

　　指名学生板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，让学生说明每一步求的什么？

　　提问：求总页数时，为什么要先求两个积再相加？

　　指出：求总页数要先求2天看的页数和5天看的页数各是多少，再相加；再求总天数；最后用总页数除以总天数，求出平均每天看多少页。

　　四、课堂小结

　　这节课学习了什么内容？求平均数的数量关系式是怎样的？

　　指出：求平均数要用总数除以总份数。如果题目里的总数和相应的总份数都不知道，就要根据题里的条件先求出来，再求出平

　　均数。

　　五、布置作业

　　课堂作业：练习十九第l一3题。

　　家庭作业：练习十九第4题。