PEP Book 5 Unit 4 What can you do? 教学设计(3)

　　d. Ok, let’s cook the meals together. 学生与老师一起边做动作边说: cook the meals, shua shua shua（拟声词，模仿炒菜的声音）。在学生炒得起劲的时候，老师趁机问Cook what? 如一个学生回答potato, 那么师生就一起炒potato，“cook the potatoes, cook the potatoes, shua shua shua”…在学生炒得投入的时候，由老师接过话匣子，报菜名，

　　T: Tofu.

　　Ss: Cook the tofu, shua shua shua.

　　T: Onion.

　　Ss: Cook the onions, shua shua shua

　　……

　　T: Flowers.

　　Ss: Cook the flowers, shua shua shua.

　　这时候老师停下来问到，Can you cook the flowers? I think we should water the flowers. It’s better.

　　（运用一个mistake自然地过渡到water the flowers）

　　4、操练water the flowers

　　a. 学生读卡片，water the flowers

　　b. 把学生当作flowers进行操练

　　T: All of you are flowers. Let’s water the flowers. First, group 1, 3, 5, 7 water, group 2, 4, 6, 8 are flowers. Then change.

　　（把学生当作花进行浇灌，既贴切又形象，顿时趣味百生）

　　5、 呈现操练sweep the floor

　　a. 教师在与学生一起浇花的时候，不小心打翻了垃圾桶，由此引出sweep the floor。

　　T: Oh, I’m sorry. Here is a broom. Let me sweep the floor. Who can sweep the floor, help me，please.

　　b.领读，对比sleep, sheep, 加强记忆和提高拼读能力

　　（由于老师的不小心自然而然地引出sweep the floor.，不留痕迹）

　　6、呈现、操练empty the trash

　　a. 由sweep the floor 自然地过渡到empty the trash. 学生试着用已有的知识拼读生词，展示拼读过程