PEP Book 5 Unit 4 What can you do? 教学设计(2)
How about you?
Ss introduce their home to me freely.
（通过家庭物品的复习，发散学生的思维，培养家庭情感）
2、 呈现、操练clean the bedroom
a. I love my family. I’m very helpful at home.（边说边在黑板上贴出helpful）. I can do many things. Look, this is rap. （教师拿起抹布）
Oh, the desk is dirty, I can clean the desk, clean the desk, ca ca ca, ca ca ca（模仿擦.桌子的声音）
Oh, the bed is dirty, I can clean the bed, clean the bed, ca ca ca, ca ca ca……
教师拿着一块抹布，创设在卧室里打扫卫生的情景，一边找脏的地方，一边擦。
(用富有节奏感和感染力的拟声词，趣味呈现clean 词组，进行初步操练，吸引学生参与其中。)
b. I’m helpful at home. I can clean the bedroom.（出示卡片领读，指出clean 中的ea发[i:]） Can you clean the bedroom? What else can you clean? 把任务交给学生，学生边做动作边说。对于能正确表达的，用“You are helpful.”进行表扬。
3、呈现操练cook the meals
a. I’m helpful. I can clean the bedroom.老师故意手上拿着锅铲做着烧饭的动作，嘴上却说着clean the bedroom, 让学生来纠错。由此引出 I can cook the meals, too.
（让学生来纠老师的错，会让学生感觉到自己很厉害，很能干，由此注意力更加集中，兴趣更加浓厚）
b.领读词组，教师让学生反复读meal, 引导他们发现meal中的ea也发[i:]，并与meat 对比。引导学生替换cook中的字母c成另一单词，如book, look，进行读音归类，加强记忆。
（对新授单词进行对比、替换，渗透单词拼读能力）
c. T: I can cook the meals this way.（做翻锅的动作）Can you cook the meals and how? 让学生自由发挥，操练
