北师大版 Unit12 Review 3 教案

　　单元教学计划

　　单元主题

　　Unit12 Review 3

　　单元目标

　　技能目标

　　1.通过对五，六年级重点词汇的复习,培养学生综合运用的能力

　　2.培养,提高学生听音技能

　　3.在情景对话中培养,巩固学生说的能力

　　4.在语篇阅读练习中培养,巩固学生认读的能力

　　5.提高学生的书写能力

　　知识目标

　　1.复习,运用有关家务事，自行车，电脑，感官等的词汇

　　2.复习wh-疑问句的表达及回答

　　3.在语篇阅读中了解语言知识的综合运用

　　4.在阅读,书写中复习语言点,了解英语的综合运用情况

　　情感态度目标

　　在教师的引导下学生能够顺利完成各项任务,激发学生的学习成就感,维持英语学习兴趣

　　学习策略目标

　　1.在准备回答阅读问题时，让学生学会勾画出能够支持自己答案的词，词组或句子。

　　2.养成在听力,测试前观察图片、文字材料以便有效地抓住听力关键信息的习惯。

　　文化意识目标

　　通过阅读了解英语国家小朋友日常生活情况

　　单元教学内容分析

　　本单元共8页，在听,说,读,写四大块练习中复习小学四五年级的语言知识,提升学生对英语的综合运用能力

　　单元教学重点

　　1.复习,运用有关自行车，电脑，感官，家务事词汇

　　2.用wh-question交流信息

　　3.语言篇阅读理解

　　4.书写练习

　　5.学生能够理解短文内容，完成阅读理解题。

　　单元教学难点

　　1.的综合运用以及听力能力;策略的培养

　　2.在情景中口头表达自己的观点

　　3.语篇综合理解

　　4.短文的阅读理解;短文书写

　　学困生教学重难点的突破措施

　　1.在任务完成前给予充分的时间，让学困生有足够的内化时间

　　2.以小组为一个学习单位，让学困生能够寻求到帮助

　　3.在完成重点内容时，教师要尽量得到学困生的反馈，一是这代表了全班的真实教学水平，二是让学困生感觉到压力

　　4.建立捆绑式评价体系是学困生学习压力的另一大来源

　　5.给予学困生学习动力也不可少。教师可利用评价鼓励学困生的每一次自我突破

　　教学方法

　　1.话题始终不离情景。

　　2.注重培养、发挥学生的自主学习能力，学生自己能解决的一定让学生自己解决，学生解决不了的时候再由教师引导。

　　课时的划分

　　本单元大约需要四课时完成，每课时两个页码。L1：P５４，５５；L2：P５６，５７；L3：P５８，５９；L4:P６０，６１

　　分课时教学设计

　　第一课时

　　课时进度

　　第1课时

　　课型特点

　　词汇课,复习课

　　教

　　学

　　目

　　标

　　技能目标

　　学生能回忆、再现、运用五六年级学习内容中有关自行车，电脑，感官，家务活动等相关的词汇并能根据教材内容加以联想和拓展

　　知识目标

　　学生在回忆、巩固中再现知识

　　情感、文化、策略目标