《朋友》教案设计之一(4)
生:达蒙不怕死。
生:我听出了朋友里面的一些真情。
生:我通过这句话听出了患难真情。
师:那这段话中的--号是什么意思?
生:表示强调。
生:读课文。
师:还有同学想读吗?其实,你想怎么读就可以怎么读,只要读出自己的滋味来就行,谁来试试!
(一学生大胆尝试,深情地朗读)
生:我也来试试。(许多孩子都举了手,教师点了多名学生读书。)
师:读出自己的滋味来,其实就这么简单!
师:同学们,现在来个实话实说。如果你们碰到了这件事,你们会不会替他去坐牢?
生:我会去,因为朋友之间的友谊是珍贵的,因为他是一个讲信用的人,所以我会去。
生:我会去,如果我被砍头了,我就会千古留名,人生在世,就是为了千古留名,活得精
生:我是达蒙的话,我就不去,因为我的生命比他更有价值。
师:你比他更加珍惜自己的生命,你也知道生命只有一次。
生:我会去的,我信皮斯阿司,我知道他一定会来的。
生:如果我是达蒙,我就不去,因为我还没有做出一番事业就死去了。况且死了,也不好孝敬父母了。
师:如果还让你们接着说的话,你们还会说很多很多,你们刚才所说的去或不去,都是达蒙复杂的思想斗争,他会不懂自己的生命只有一次吗?
生:懂。
师:他会不懂自己的母亲也需要孝敬?
生:懂。
师:他了解不了解自己的朋友是无辜被处死的。
生:了解。
师:达蒙做出这个决定的时候,他自己心里是怎么想的?
生:皮斯阿司是一个这么孝敬母亲的人。
生:我的朋友一定会回来的。
师:好,你信任他。
生:为这样的朋友去死,死也值得。
生:他心里会想,如果他不信任自己的朋友,朋友怎么能信任我呢。
生:人生能得一知己,是很不容易的。
师:好了,同学们,就怀着这样的想法,这样的决定,你们再读读这段话,如果你们是达蒙,单读还是齐读?
生:单读。
师:好,谁来。
(多名学生读书)
师:日子如流水,却发现皮斯阿斯一去不回头,它也许......也许......,达蒙心里怎么想的?他还是面无惧色,还是洋溢着慷慨陈词的豪情?
再看这句话,“一时间,人们议论纷纷,他们会议论些什么呢?有的________,有的______,还有的______。达蒙心里又是怎么想的呢?他还是......面无惧色......”请同学们自主选择一组,动动笔,展开想象的翅膀,反复揣摩这句话,把你的想象写出来,你的智慧就在你手中,一会儿请你朗诵给大家听。
师巡视。
生:日子如水,皮克萨斯,一去不回头,他也许会来,也许不会来,但刑车上达蒙仍然抬头挺胸,不但......,反而洋溢着慷慨赴死的豪情,他心里想,朋友,我相信你,我相信你会来的,即使你不来,我也死得其所。