五下：Lesson13 Taking pictures 教案（一）

　　1．教学设计学科名称：冀教版五年级英语下册unit2 Lesson 13 Taking pictures

　　2．所在班级情况，学生特点分析：

　　本班共有42名学生，其中男生28人，女生14人。学校地处农村，父母大多是初中毕业，且忙于打工，对学生的英语学习起不到辅导和指导作用，因此学生在家的复习和预习等学习任务经常不能如愿，再加上农村小学长期对英语学科的不重视。因而学生在英语方面学习氛围不浓厚，基础差，学起来吃力，巩固学习成果难度大，尤其是口语表达方面的发展更是令人头疼，所以在设计教学时，多数只能以记忆单词、诵读课文为主，最多也只做些机械式的口语问答练习，以求最大限度地在现有条件基础上发展学生能力，巩固学生所学知识。

　　3．教学内容分析

　　本课有两部分内容，第一部分：At the Palace Museum根据学生实际情况，首先要让学生熟练刚学过的新单词和课文中一些比较陌生的单词。然后再利用实物演示和教学本课的重要概念take a picture/ take pictures，训练对话句型鈥淢ay I take your picture?Yes/sure/Ok鈥�;第二部分：Where does it hurt?主要复习人的身体各部位的单词，我们可以用touch your____的游戏来复习，拼读并认读，强化学生记忆。

　　4．教学目标

　　认知目标：

　　(1)使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）短语：take a picture/ take pictures

　　(2)使学生练习说并且听懂句子：May I take your picture?Be careful!

　　(3)复习并熟练记忆身体各部位名称单词。

　　能力目标：

　　(1)使学生能进一步掌握听力技巧。

　　(2)能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。

　　5．教学难点分析

　　使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）短语：take a picture/ take pictures

　　6．教学课时

　　1课时

　　7．教学过程

　　一、师生互相问好，复习。

　　1.复习新学单词film,camera,生疏单词bandage,fall,break,短语Be careful。

　　方法及过程：利用实物复习单词film,camera,bandage,出示实物，问what's this?学生答并拼读单词，教师板书。利用课本插图引出并熟悉fall,break,Be careful。学生齐读，同桌设计情境并练习使用单词说话。如：可假装摔倒说：I'm falling。教师给提示和引导。