五下：Lesson14 Shopping in Beijing教案（四）
一、学科名称：Lesson 14:Shopping in Beijing
二、学情分析：
通过过去半年的学习，学生对于英语这门学科已经有了充分的认识和了解，并且在听说读写方面已经有了很大的进步，对英语的学习兴趣也变得浓厚起来。并且此时学生的在口语方面也有了一定的进步，因此可以在本学期给学生加上一些表演和演讲比赛这样的课堂内容来促进和激发学生学习英语的更大更浓厚的兴趣，让学生在表演和比赛中进步。
三、教学内容分析：
《Shopping in Beijing》是讲述李明、丹尼、詹尼在北京之行结束前去王府井购物的内容。本课对学生来说应该是比较简单理解的一课，因为很对多人因已经去北京旅游过了，一次对本课很了解。在此基础上，又有一定的兴趣，学生会比较乐于从自主讨论学习本课内容。教学过程为避免教师鈥溡谎蕴茫霉噔�澴⑷胧浇萄В⒅靥逑� 鈥溡匝⒄刮荆Α⑸ザ�澋男吕砟睿也捎昧四勘杲萄Ш脱О傅佳А＝淌Ω萁萄谌荨⒀端胶徒邮苣芰Γ杓埔幌盗醒疃媒淌Ω龅难澳勘旰偷佳б饧佳伎肌⑻致郏硌荩寡妊罢莆樟诵轮叮衷诒热捅硌葜姓莆樟诵碌哪谌荨�
四、教学目标
（一） 知识与技能
1．了解购物过程中可以用到的一些话语。
2. 可以把以前学过的内容和现学的内容运用于实践中。
（二）过程与方法
1．培养学生的表达能力、提炼信息能力、归纳总结能力、语言表达能力和实验、实践能力。
2．培养学生严谨的科学态度，独立高效的学习习惯和科学有效的学习方法。
（三）情感态度与价值观
1．通过带领学生回忆曾经的旅行经历，使学生在极大地表达的兴趣的情况下去表达，从而树立学生学习英语信心。
2．培养学生学科知识联系实际的意识
3．培养学生参与、交流、协作的意识。
（四）学习习惯目标
1、养成学习前预习与思考，敢于表达的能力。
2、养成学生能够自主学习的习惯，学会利用学案自学的方法。
3、养成学生积极参与、合作交流的习惯。
4、养成能够把前后的知识联系并且运用到实践中
五、教学重难点
1. 教学重点：购物用语。
2. 教学难点：shop的用法。
六、教法学法
利用目标教学法和学案导学法，学生通过联系以前旅行的经历来和同学们相互交流，并且锻炼了口语能力和交流能力，学生在表演中不光锻炼了口语能力并且也锻炼了团队合作能力。
七、 教学创新
教学过程中我为了体现鈥溍嫦蛉逖�澋乃枷耄也捎美昧搜ケ尘奥眯械木慈醚┧裕致郏姑恳桓鲅暗那蹦芏嫉玫匠浞值姆⒄埂Ｑ爸谐浞址⒒友闹魈遄饔茫醚鞫斡氲窖爸校し⒀巳ぁ�
八、教学课时：1课时
九、教学过程：
Step 1:
1、Greeting
Hello, everyone!
2、Play 鈥淐harades鈥� to review the phrase :
Let鈥檚 go to the 鈥� to 鈥�.
Let鈥檚 go to the shop to buy .
Let鈥檚 go to the restaurant to eat .
Let鈥檚 go to the library to read a book.
Let鈥檚 go to the gym to play .
3、Ask for a series of volunteers to come to the front of class. Ask each to perform an action loudly or quietly.
Teacher: (轮流指向学生.) What is he /she doing?
Class: He/she is _____ing.
Teacher: Is he/she ____ing loudly or quietly?
Class: Loudly/Quietly.
Teacher: Stop!
Please 鈥攍oudly / quietly now! (To the class.)
Look! Everyone is ____ing loudly/quietly.
十、课堂练习
Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about shopping for gifts on a trip.
十一、作业安排
完成配套练习
十二、自我反思
部分学生对购物方面的用语仍然不是很熟练，应创设情境再加强对购物方面用语的练习。
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