教学过程：

　　一、指名背诵《东施效颦》，引入学习《楚王好细腰》。

　　二、自读自悟，研究读懂、读通每句话。

　　1、学生自读《楚王好细腰》，边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；研究怎样读，才能读通顺，试着读一读。

　　2、全班交流：句子怎样读？句子是什么意思？；学生评议，教师相机点拨指导。

　　一句一句地研读，指导理解句子意思、读通顺。使学生领悟，只有理解了句子的意思，才能把语句读得正确、通顺。

　　重点检查指导难句。

　　三、讲寓言故事，理解寓意，联系生活实际想开去。

　　1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲。

　　2、小组、班级讨论：

　　知道楚王喜爱细腰后，大臣们的心理活动是什么？

　　大臣们在细腰过程中是否有痛苦，他们会有思想矛盾吗？猜猜他们怎么想的。

　　你能否为大家演示一下鈥溞测�潯⑩�湸�鈥潯⑩�湻鲡�澱饧父龆�作，并用自己的语言具体的描绘出这几个动作？

　　你是不是认为文章结尾还可以写点什么？

　　其实我们中国的历史上有很多刚正不阿的人，他们不畏强权、保持自我，谁给大家讲讲他们的故事？

　　这则寓言对你有什么启发？

　　教师点拨：《楚王好细腰》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。

　　四、熟读、背诵课文，领悟、积累语言

　　作业设置:

　　熟读并背诵《寓言二则》

　　搜集寓言故事，体会故事所揭示的深刻寓意

　　板书设计：

　　　　　楚王好细腰------众臣投其所好（鈥溞测�潯⑩�湸�鈥潯⑩�湻鲡�潱�－－朝有黧黑之色