教学目标：

　　1、德育目标：通过本文的学习，了解年的故事，体会我国古代劳动人民的智慧和勇敢。

　　2、知识目标：学会本课的9个会写的字，认识15个会认的字。

　　3、能力目标：正确有感情的朗读课文，能简单概括地叙述课文故事。

　　教学重点、难点：

　　1、掌握本课的生字，正确、有感情朗读课文。

　　2、了解我国过年的一些风俗习惯及“过年”由来的民间说法，从而认识到我国古代劳动人民的智慧和勇敢。

　　教学准备：

　　字卡，教学课件。

　　课时安排：２课时

　　教学过程：

　　一、结合生活实际导入新课。学习“贴”“联”“团”“俗”“代”四个字。

　　1、播放过年时贴对子、放鞭炮等热闹的场面。师问：同学们，看到这段录像，你们能想到什么时候的场景？生汇报：过年的时候，放鞭炮，贴春联等。引出“贴”“联”“团”三个字。（师贴字卡）

　　贴：学生出字谜识记：独占钱财（贝本义是钱财）。

　　教师演示往黑板上贴字卡的过程，引出粘贴这个词。

　　要求同桌之间贴近点，引出贴的另一个意思：靠近。

　　联：让学生用手捂上耳朵，联想一下家里过年的场面。

　　团：给出口，加字变新字：国、园、圆、困等。

　　组词：团体、团结。用团结说一句话：团结就是力量。

　　团用作量词：一团（毛线）

　　团团围坐、团团圆圆

　　2、同学们，每到春节的时候，家家户户都张灯结彩，贴春联、放鞭炮，全家人团圆在一起，欢欢喜喜地过大年。这种风俗，一代又一代地流传下来。我们来看“俗”和“代”这两个生字宝宝。

　　俗：用讲故事方法识记：在山谷里有一个村庄，一个人来到这个村庄后就入乡随俗了。引出风俗、习俗。

　　俗的另一个意思：大众化的，最通行的。俗语=俗话

　　代：这个字宝宝，大家太熟悉了，我们学习古诗的时候都要知道作者的朝代，那你都知道哪些朝代呢？

　　爷爷、爸爸和你叫？生：祖孙三代。

　　3、过年的习俗一直流传至今，我们每个人都盼望着过年，那你们知道吗？关于过年啊，还有一个古老的传说呢，这节课就让我们一起走进《年的故事》吧。（师板书课题）

　　4、学生齐读课题。

　　二、朗读课文

　　1、教师配乐范读课文。要求学生听准字音。

　　2、学生自由读文，边读边标出自然段，画出生字宝宝。

　　三、学习第一自然段。

　　1、指名读第一自然段。

　　2、提问“年”在古代的时候指什么？生：凶猛的野兽。

　　3、学习“凶”“野”“兽”。

　　凶：数笔划识记。结构：半包围。笔顺：

　　野兽：指家畜以外的兽类，天性凶猛，尤其指野生的哺乳动物。

　　师出事动物的图片（小猫、小狗、老虎、狮子、企鹅、骆驼、豹）请学生从中挑出真正的野兽。

　　野：注意读音是整体认读音节。