闽教版：Unit5 Families Lesson10

　　教学目的与要求:

　　复习巩固对话句型Who’s he/she?

　　He’s/She’s my…

　　复习单词father, mother, brother,

　　sister, grandpa, grandma

　　能听懂会说Who’re they?

　　They’re my father and mother.

　　They’re my grandpa and grandma.

　　They’re my brother and sister.

　　This is me.

　　能听、说、读、写字母Ll, Mm, Nn; 能认

　　读单词lion, monkey, noodles.

　　教学步骤

　　一、 热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1．用自由的交谈形式和学生打招呼:

　　Good morning boys /girls.

　　Hi,boys. /Hello,girls.

　　How are you, boys and girls.

　　让学生认真听并做相应的回答。

　　2．然后问部分学生What’s your name?,然后装作忘记的样子指着一个问过姓名的男生问：“Who’he?”要其他学生回答“He’s….” 同样方法复习Who’s she?。

　　二、呈现新课 （Presentation）

　　1．随即指两个学生问：Who’re they? 引导学生回答They’re ….练习几个之后，教授Who’re they? They’re….,

　　在教授的过程中可以采用怪声怪调读，

　　高声低声读等形式，

　　然后用集体到个人的形式检查学生。

　　请学生来问： Who’re they? 其他学生回答They’re….

　　2．游戏：窥一斑而见全豹

　　将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来，让学生齐问Who’re they?谁能猜出他们是谁，就举手回答:They’re …

　　用教师自己的全家福导出家庭成员单词的复习。请学生也将他们家人的照片拿来展示，练习They’re….的句型。

　　3．播放课文录音，学生静听，再次播放让学生轻声跟读，最后请学生读，其他人跟这名学生读。

　　三、学习字母

　　1. 唱字母歌。ABC Song

　　2．让孩子说说都学过的字母，读一读，找一找。复习字母 (A ,A ,apple…)并做Follow me，follow me, ABC的游戏巩固字母顺序。

　　范例：老师说：“I’m A, follow me.”请一位学生他说：“I’m B, follow me.”然后请学生接着说下去。

　　2. 看拼图评价，让学生数数自己组得了几分。教授单词lion, monkey, noodles。

　　游戏：一触即发

　　范例：老师用手做停止的动作，但两只手是有距离的，学生看手的节奏读单词，一旦手没有距离，学生马上停止读单词，并站起来。

　　3. 用连环炮的游戏

　　范例：以列为单位，同排两列的学生，其中一列说个字母，另一个要快速的说出下一个字母。

　　继续巩固字母顺序和字母。

　　四、家庭作业

　　1. 听录音，读课文。

　　2. 抄写Ll, Mm, Nn

　　3. 找出家中的照片继续练习 Who are they? They’re….

　　板书设计：

Lesson 10

lion monkey noodles

L l M m N n

　　福 州 市 群 众 路 小 学

　　执 教：杨 帆

　　指导教师：张新春 康玲