牛津英语6B Unit 7 A letter to a penfriend 第二课时 教案(4)

　　S: He/ She likes…

　　（同时出示幻灯片：Where does he live? Does he have any brothes or sisters? What are his hobbies?）

　　T:（对S5说）Do you like reading? Do you like drawing?

　　S5: Yes.

　　T: You both have the same hobbies.

　　Ss read after the T.

　　强调both发音。比较all与both的不同

　　伴随手势以不同形式练读：You both have the same hobbies.

　　（同时出示幻灯片：You both have the same hobbies.）

　　设计意图：

　　设置真实的语言环境，使操练有意义。通过交流、谈话，让学生在真实自然的语境中输出语言知识。教师的语言输入转为学生的语言输出，由扶到放，由课堂到生活，很好地发挥学生的能动性、主体性。

　　把新句子You both have the same hobbies的朗读配上手势，集中了学生的注意力，增强读书的趣味性。

　　2．Talking : We are in the class. You are good friends, I think. And I want to know if you have got any penfriends?

　　Ss: No/ Yes.（多数学生说No.）

　　T: Let’s go to the Penfriend Club and find a penfriend

　　设计意图：

　　设计一个笔友俱乐部，里面有学生喜爱的卡通人物Doraemond，有流行的明星:周杰伦、姚明和Harry Potter，有课文中的人物Peter White，还有他们美丽的英语教师Miss Fan，以激励学生自主学习的欲望。老师把自己也作为学生们的penfriend,拉进师生间的距离，把学习的主动权放给学生，体现了学生学习主体性的教学理念。

　　3. Penfriend Club: Who do you want to write to?

　　（同时出示幻灯片：Penfriend Club）

　　Penfriend Club

　　T: Who do you want to write to?

　　S: Harry Potter/…/ Miss Fan

　　T: (吃惊地)Me? Oh, I’m plesure to hear　 that. Thank you. （热情地与该生握手）What do you want to write?