单式折线统计图 教学设计

　　教学重点：知道折线统计图的特点，能学会用折线统计图描述数据，并学会分析折线统计图。

　　教学难点：能学会用折线统计图描述数据，并学会分析折线统计图。

　　教学准备：

　　1、学生调查生活中那里用到折线统计图。

　　2、教师准备一周天气预报的资料。

　　3、教师准备课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　师：你们去过科技活动中心吗？喜欢去吗？

　　到科技活动中心不仅增长了不少科学知识，还锻炼了自己的实践能力。看，这些同学也喜欢参加科技活动，他们正在参观科技展！（课件出示例1主题图）

　　二、教学折线统计图。

　　1、师：科技中心的工作人员把1998~2003年某市中小学生参观科技展人数制成条形统计图。（课件出示条形统计图）图中横轴、纵轴各表示什么？从图中可以获得哪些信息？（同桌一起说一说）

　　师：条形统计图通过直条的长短，很形象、直观地显示出各年参观的人数，及哪年人数最多？哪年人数最少？

　　2、师：某市中小学生参观科技展人数的统计图，还可以这样画。（课件演示从

　　条形统计图变为折线统计图）图中横轴、纵轴同样各表示什么？（课件横轴、纵轴闪烁）

　　这图怎样表示各年的人数的？（用点表示数量的多少）

　　从图中还能发现1998~1999年参观人数有什么变化？

　　以后各年呢？（同桌互相说一说）

　　图中怎样表示参观人数变化情况的？（线的方向）

　　我们把这样的统计图叫做折线统计图。

　　3、折线统计图有什么特点？（用点表示数量的多少，用线表示出数量的增减变

　　化。）

　　4、画折线统计图

　　根据折线统计图有什么特点，照者着样子完成某市中小学生参观科技展人数的折线统计图。（想一想，怎样画？试试看。）

　　（教师事先准备好未完成的图）

　　请人讲讲你是怎样画的？

　　下面请观察老师的画法。（课件演示，老师讲解作画步奏1、描点；2、标数；3、连线。）

　　看着自己手中的图想一想，某市中小学生参观科技展有什么变化？你有什么感想？

　　三、实际运用，加深理解。

　　1、想一想，在哪些地方用到折线统计图？

　　2、老师收集了几张折线统计图。（课件出示）

　　（1）我国近年沙尘天气发生情况统计图。即115页第6题

　　从图中你得到哪些信息？你能根据折线统计图预测2005年沙尘天气发生情

　　况？怎样让沙尘天气发生为0？

　　（2）一张一个病人的体温纪录折线统计图。

　　从体温看这个病人的病情在恶化还是在好转？你是怎么知道的？

　　（3）一张某天的上证指数图。

　　你能分析那天的股市行情吗？

　　（4）一张红叶服装店一周的销售情况折线统计图。

　　你认为这星期的销售情况怎样？

　　四、综合运用，深化理解。

　　拿出老师为同学准备的一周的天气资料，根据这些资料先完成一周最高气温情况统计表，然后完成一周最高气温变化情况统计图。想一想，变化情况统计图，该画什么图？最后回答下面问题。

　　（1）星期几的气温最高？

　　（2）星期几和星期几之间的气温上升得最快？

　　（3）星期几的气温最低？

　　（4）星期几和星期几之间的气温下降得最快？

　　（5）你能否作一次一周气温评述，并预测下周天气？

　　五、小结。

　　这节课你有什么收获？

　　六、趣味活动：讲故事比赛。

　　根据刚才的红叶服装店一周销售情况折线统计图，讲述一个小故事。