陕旅版:Lesson 6 Thank you! 教案(二)(3)
B同学说:C,May I borrow your pencil, please? 让学生自己去判断C同学会将铅笔借给哪个同学。从而引导学生要在日常生活中正确的使用这些句子。教师可以多举一些正反事例,也可以鼓励同学们自编自演,让孩子们亲身体会,加深记忆。
2) Run to it!
教师将本节课中的单词图片分别贴在教室的不同位置,在带领学生一一认读之后,安排学生站在教室的正中间,由教师发指令“Run to …!”学生迅速跑到那张颜色的图片跟前,用手将图片拍三下并重复该单词三遍,速度快并且发音正确的同学将得到一个sticker.
3)Have a try
这里教师可以拿出事先准备好的basketball, football, balloon等道具,轻轻的抛向学生中间,接住球或气球的同学站起来说Here you are!并把球还给教师,教师教授Thank you./ Thanks a lot! /Thank you very much./ Thanks.再引导学生说You’re welcome./ That’s all right.句型。
4) Simon says.
这一环节,可以帮助学生更好的掌握一些指令性的课堂用语。在这个游戏中,起初可由教师发令,如果教师所发的指令前面有“Simon says”,学生将迅速按照指令去做,最快且正确的为获胜者,教师可做适度表扬,反之没有“Simon says”的情况下,学生不做动作,做错者将被淘汰出局。最后,在学生基本掌握游戏规则并能听懂、会说的情况下,教师可选择同学上来当小老师的方法,将舞台充分交给学生。
4. 听录音学习课文,并跟读:
(1)Listen, look and repeat(Ⅰ)(播放该部分的录音)
T t U u V v W w
(2)Listen, look and repeat(Ⅱ) (播放该部分的录音)
T t a T-shirt A T-SHIRT
U u a pupil A PUPIL
V v a vest A VEST
W w a watch A WATCH
(3)Listen, look and say(Ⅰ) (播放该部分的录音)
A: Stand up, please.
B: Good morning!
A: Good morning! Sit down, please.
B: Thank you.
(4)Listen, look and say(Ⅱ)(播放该部分的录音)
A: Here you are.
B: Thank you.
A: You’re welcome.
通过本部分的学习学会使用礼貌用语,并且能在生活中正确、自如应用。
5.课后作业(Homework):
练一练。
教师为学生创造模拟真实的生活场景,让学生在模拟的场景中去使用语言,感知语言,真正做到学以致用。